第二节细菌教学目标是什么类型的资料？

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第二节　细菌教学目标｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第二节 细菌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第二节　细菌教学目标

正文

课时：____课时，总序第______个教案

授课时间___________ 第五单元

生物圈的其他生物

第四章

细菌和真菌

“第二节

细菌”

教学设计

教学目标

一

知识目标：

1.描述细菌的形态结构特征。

2..说出细菌的生殖方式。

二

能力目标：

1.通过观察细菌，思考分析细菌与动植物细胞的区别，培养学生观察与分析能力。

三

情感和价值观目标：

1.认同动物与其他生物以及人类存在相互依存、相互影响的关系。

教学重难点

一

教学重点

1.描述细菌的形态结构特征。

二

教学难点

1.比较细菌和植物细胞的主要区别，推测细菌的营养方式。

课前准备

PPT课件、相关的图片、资料、培养基等。

教学过程

教学内容

创设情境，导入新课

朗读学习目标

展示学习目标：

1.描述细菌的形态结构特征。

2.通过将细菌与动植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。

3.说出细菌的生殖方式。

4.通过了解细菌发现的过程和巴斯德的实验，认同科学发展与技术的进步密切相关。

1.细菌的发现得益于哪几位科学家的哪些方面的贡献？

2.细菌的形态结构有哪些特证？

3.细菌的营养方式是怎样的？

4细菌的生殖方式有哪些特点？

5.细菌的哪些特点和它们的分布广泛有关？

细菌的发现

17世纪后叶以前,人们并不知道有细菌这样一类生物. 1．17世纪后叶，谁最先发现细菌了？如何发现的？

但直到19世纪中叶,人们仍不知道细菌是从哪里来的.当时一些著名的科学家认为细菌是自然发生的. 2．但其中哪位科学家没有盲目相信当时的主流观点，他采用了什么研究方法？设计了怎样的实验方案？最终得出怎样的结论? 他还发现了乳酸菌、酵母菌(真菌一种),提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法,后人称他为“微生物学之父”. 1列文虎克，发明了显微镜，观察到了细菌。

2巴斯德，利用鹅颈瓶实验证实了细菌不是自然产生的，由原来存在的细菌产生的。

教学活动

想一想，议一议：破伤风杆菌有什么特征呢？

学生活动

1 激发学生学习兴趣

。

朗读学习目标，明确学习目标

问题导学

认真阅读，找出问题答案。

课时：____课时，总序第______个教案

授课时间___________ 细菌的形态和结构

1细菌的形态具有哪些特征？

2观察与思考：细胞与动植物细胞相比，结构上有什么异同？

讨论

（1）细菌的结构有什么特点？

（2）根据细菌的结构推测，细菌能够像植物那样自己制造有机物没事?说说你的理由。

1个体十分微小，单细胞生物，杆状，球状和螺旋状。

2（1）基本结构——细胞壁、细胞膜、细胞质；有DNA集中区域（没有成形的细胞核）

附属结构——荚膜、鞭毛

（2）异养：细菌细胞内无叶绿体，大多数靠现有的有机物生活。

细菌的生殖

1细菌是怎样进行生殖的

补充：不是细菌的生殖细胞，而是细菌的休眠体。个体缩小、细胞壁增厚形成，对不良环境有较强抵抗的能力

练习

总结

《学法》课堂训练

这节课，你学到了哪些知识？

一、细菌的发现

二、细菌的形态和结构

形态：个体十分微小，单细胞生物，杆状，球状和螺旋状。

结构：基本结构——细胞壁、细胞膜、细胞质；有DNA集中区域（没有成形的细胞核）

附属结构——荚膜、鞭毛

营养方式：细菌细胞内无叶绿体，大多数靠现有的有机物生活。

生殖：分裂生殖——分裂生殖：不到半小时分裂一次

1分裂生殖：一个细菌分裂成两个细菌。不到半小时分裂一次。

检验学生学习情况

17世纪：列文虎克。

19世纪：巴斯德。

五、板书设计

第二节细菌

六、教学后记

资料摘要

第二节　细菌教学目标