第一节　动物的运动课件配套优秀公开课教案设计

《动物的运动》教案

三门峡市育才中学 温春芽

一、教学目标

1.

说出动物的运动依赖一定的结构。

2.

描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。

3.

说出运动对动物生存的意义。

二、教学重点和难点

1.

教学重点

（1）

运动系统的组成。

（2）

骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。

2.

教学难点

骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。

三、教学准备

教学材料：多媒体课件，家兔骨骼标本，关节积木，新鲜鸡翅，自制摸具等

课前小组分工：全班分为5个小组，6人一组，通过自主学习、小组实验、合作学习展开教学。

四、

教学过程

（一）情景导入

展示：各种动物运动的图片，动物的世界里，千姿百态，美轮美奂，带大家认识几个精彩瞬间，大家一定见过白天鹅展翅飞翔的

美丽画面，看到过鱼翔浅底的精彩瞬间，还有黄昏下驼走大漠的背影，难得一见煌冲完成跳跃的完美动作，最壮观的莫过于万马奔腾，这类生物之所以称为“动物”，离不开运动，动物是依靠哪些结构完成运动的呢？

（二）自主探究新知一：运动系统的组成

活动1：观察家兔的骨骼标本，前肢和后肢由哪些骨组成？试着在自己的上肢找一找相应的骨。

教师：展示家兔骨骼标本。引导学生找出对应自己的上肢的骨。

学生：观察，找出家兔前肢和后肢骨的组成，找出自己上肢所包含的骨。

过渡提问：上肢是不是一块骨组成的？骨与骨之间有没有联系？骨与骨是通过什么连接的？引出关节。

活动2：观察教材关节示意图，认识关节各个结构，动手操作“关节积木”，探究关节对骨的运动有什么意义？

教师：黑板画关节示意图，讲解关节结构，布置学生观察关节积木，引导学生讨论球形结构代表什么？凹进去的地方代表什么？分析脱臼现象，了解关节对骨的意义。

学生：在教师板图基础上，写出对应的结构，操作关节积木，思考脱臼现象及展示。

过渡提问：有了骨和关节，动物就能运动吗？还需要什么结构的参与？

活动3：解剖观察新鲜鸡翅，了解肌肉的组成

教师：安排学生先观察教材图中肌肉的组成，初步了解；组织学生小组解剖鸡翅实验，引导学生找出肌肉中的肌腹和肌腱，并讨论布置的问题，得出结论。

学生：学生以小组解剖鸡翅，观察认识肌肉组成，讨论问题并展示讨论结果。

师生归纳总结：运动系统的组成：骨、关节和肌肉。

过渡提问：通过学习我们知道，动物的运动需要骨、关节、肌肉的共同参与，那么三者是如何协调配合完成运动的？

（三）自主探究新知二：骨、关节和肌肉的协调作用完成运动

活动：观察和模拟屈肘、伸肘运动，感受肌肉发生的变化

教师：请学生进行屈肘、伸肘的动作，谈谈感受-----总结运动的产生过程------展示自制模具，讲解运动时为什么必须要两组骨骼肌的配合而不是一组肌肉完成运动的原因----组织学生做屈肘和伸肘动作重新感受。

学生：展示两个动作-----模具演示----讲解屈肘和伸肘动作肌肉的变化

总结归纳：当骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。

过渡提问：运动还与运动系统外的哪些系统有关？

教师：引动学生分析屈肘和伸肘动作产生所参与的系统有哪些？

学生：学生思考后，在教师引导下总结：神经系统（发出信号），消化系统、循环系统、呼吸系统（提供物质和能量）。

过渡提问：比较其它动物的运动特点，说出运动对动物的生存有什么意义？

教师：展示图片，引导学生分析各种动物的运动方式和特点。

学生：尝试分析其它动物的运动特点并进行比较，归纳运动对动物生存的意义。

（四）通过本节课你学到了什么？

1.运动系统的组成

2.骨、关节和肌肉协调配合完成运动

3.运动对动物生存的意义

学生总结归纳本节课的内容，完成并达到本节课的学习目标。

五、

教后记

本节课，教师在研究教材内容的基础上，将学习内容设计成问题形式，安排学生自主学习，合作探究，探究交流，逐步解决问题。在此基础上，教师进行讲解和补充，在探究过程中为学生提供丰富的素材，如展示家兔的骨骼标本和人的骨对应，让学生了解运动离不开骨；提供“关节积木”，通过具体的实物模型认识关节的结构，思考关节在运动中的作用；提供鸡翅给学生解剖，使学生直观认识肌肉的结构和特点，思考肌肉在运动中的作用；利用自制模型让学生深入认识骨、关节和肌肉的配合完成运动。教学中，教师善于创设情景，促进问题的解决，合理充分的引导小组合作学习，对教材内容的整合，课堂的互动及教学的策略应用都有一定的借鉴意义。

板书设计

骨

关节

肌肉

运控制调

节

神经系统

动系能量供应

消化系统

统

呼吸系统

循环系统

六、