资料摘要
足球竞赛规则教学设计一、指导思想和理论依据本课以新课程标准为指针，坚持健康第一、安全第一的指导思想，以启发思维、观察体验、视频与PPT为主线，以学生为主体，教师为主导，学练结合为主旨，充分体现兴趣性、观赏性、师生互动性和学生的个性化教学背景。本课突出一个“新”字，体现一个“改”字，通过足球裁判理论知
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- 学校：福建省光泽第二中学
规则简介教学设计(教案)
未知
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关键词：规则简介教学设计(教案)
正文
足球竞赛规则教学设计
一、指导思想和理论依据
本课以新课程标准为指针，坚持健康第一、安全第一的指导思想，以启发思维、观察体验、视频与PPT为主线，以学生为主体，教师为主导，学练结合为主旨，充分体现兴趣性、观赏性、师生互动性和学生的个性化教学背景。本课突出一个“新”字，体现一个“改”字，通过足球裁判理论知识的学习，培养学生的足球文化、足球裁判知识，培养足球兴趣。
二、教材与学生情况分析
足球的这个教材，在人们的日常生活、体育活动中具有很大的实用价值，培养学生的竞争意识、团队合作精神、顽强拼搏精神等。高一年级足球得教材内容主要以足球传接球、踢球技术为主。让学生通过观察、分析、实践等教学活动，改进足球的技术，发展学生的速度、力量、灵敏、心肺功能等身体素质，提高动作的协调性。同时还是培养学生自信、果断等良好心理品质的有效手段。
课的授课对象为高一（1）班学生，该班学生身体素质整体一般，但参与足球等项目的活动兴趣高，以前虽接触过足球教材但对足球的理论、技术动作掌握情况不够理想，尤其是足球裁判法的掌握缺憾较大，从而对足球活动造成了直接影响。因此在教学设计中针对学生的足球场地知识和裁判法的特点，运用了视频观看、PPT相结合，使学生在参与活动中获得成功，体验成功的喜悦，正确引导学生的心理倾向。
三、教学目标
1.运动参与与目标：让学生积极参与到学习中，并大胆向同学展示自己的足球理论储备。
2. 运动技能（知识）与目标：通过学习，让学生学会足球场地规格、裁判基本手势方法，提高观看足球比赛的欣赏能力及足球比赛中运用规则的能力。
3. 心理健康目标：在学习中充分展现自我，感受和体验其中的乐趣。
教学重点：场地规格、裁判手势
教学难点：裁判规则1-7章
采用直观比赛和PPT相结合的教学模式，从观察体验入手，创设适合学生特点和教材特点的情景，使学生在快乐的氛围中展现自我和体现团队精神。
五、教学方法：
在教学设计和教材处理上通过以下几个步骤实施：
1.
导入
课前预设校园足球、世界杯等知识问题，让学生带着自己不同的认识进入角色，充分发挥他们的个性和思维，教师以学生朋友的身份，主动地融入课堂之中，自然的走向过渡。
视频观看、PPT是本次课的重点，也是一种重要的学习方式。贯彻于课的始终，并在教学中得以突现。以掌握场地规格、裁判法为难点，以“体验观察——思考比较——感知——寻找问题，选择方法——学会解决问题”为教学流程，在教学中将重难点分为三个层次循序渐进地进行。
第一层：体验与观察：强调教学过程以学生体验与实践为主，让学生带着问题学，有针对性的练，以演示、激励、指导的教学方法引导学生，采用体验法、观察法、尝试法、讨论法、调动学生的学习积极性，有的放矢地实施教学过程，达成目标。
第二层：巩固与加强：把场地规格为重点，让学生在已有足球知识的基础上，以小组讨论形式调动学生积极性和团结合作积极向上的精神。
第三层：自主学习：让学生根据自身需要，回家网络上查找资料巩固足球理论知识。
2.
结束
课后小结，对同学们的学习进行讲评。
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来自：学校：福建省光泽第二中学
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