Part A优质公开课教案

Unit 7 Tall Buildings

Par A

魏芳新

教学目标

◆语言知识目标

1.学习单词:building,floor,would,bridge等。

2.学习序数词first至twelfth。

3.学习句子:I live in a tall building.

Which floor do you live on?

On the…floor.

4.学说韵律诗:School Rooms。

/的5.学习字母a和字母组合ai,ay在单词中发/eI 音。

6.功能:询问居住楼层,谈论居住环境。

◆语言技能目标

1.能用英语说出序数词第一至第十二。

2.能正确运用基数词与序数词。

3.能用所学语言讲述自己居住的楼层。

4.能用所学知识描述学校各种教室所在的楼层。

◆情感态度目标

培养学生礼貌邀约和待客的良好品质。

教具准备

1.单词卡片:

(1)本课新单词卡片。

(2)基数词one至twelve的单词卡片。

(3)序数词first至twelfth的单词卡片。

2.图片:

(1)标有楼号的高楼。

(2)课文挂图。

3.录音机或教学光盘。

教学过程

Step 1Warning up

1.师生互致问候。

2.齐唱歌曲:Ten Little Baby Ducks。

Step 2Review

1.复习基数词one至twelve。

(1)根据歌曲,教师出示基数词one至twelve的单词卡片,请学生读一读、拼一拼。

(2)游戏——排排坐。

游戏规则:教师随机出示数字单词卡片,一闪而过,哪位学生最快说出该单词并拼读正确,教师就将该卡片给这位学生,以此类推,直至12张卡片全部发至学生手中。请拿到卡片的12位学生上台,将卡片按one至twelve的顺序贴在黑板上。

2.复习序数词first至fourth,教学序数词fifth至twelfth。

(1)用同样的方法复习序数词first至fourth,然后请四位学生上台,将四个序数词写在相应的基数词旁,如:

one first five nine

two second six ten

three third seven eleven

four fourth eight twelve

(2)教师在剩余的基数词旁贴出相应的序数词的单词卡片,让学生观察两组单词在音、形和义上的不同,并找出序数词的构成规律。

(3)告诉学生,数词有两种:基数词和序数词。表达数目多少的数词叫基数词,表达顺序先后的数词叫序数词。英语中序数词第1至第12除了first,second,third 有特殊的形式外,其余均由基数词加后缀构成。注意第5和第12的拼写,要把基数词five和twelve词尾的ve改成f ,然后加后缀。

(4)采用不同的方法教学12个序数词的读音。

(5)完成课本第51页的Say these numbers.部分。

请学生朗读表格中的序数词,并观察序数词第1至第12的缩写形式,说出它们的构成特点,然后同桌合作认读表格中的序数词及其缩写形式。

(6)游戏——拔河比赛。

游戏规则:在黑板上画一横线,中间位置画一点为“中心点”,将一个磁扣放在中心点上,中心点的左右各画五小格,如下图:(略)

游戏开始,第一回合甲队第一个人随机说一个基数词(或序数词),乙队的第一个人就要说出相应的序数词(或基数词),如果乙队说得正确,磁扣就向乙队方向移动一格,回答错误,就向甲队方向移动一格。第二回合,乙队第二个人随机说一个基数词(或序数词),甲

队的第二个人就要说出相应的序数词(或基数词),以此类推,最后磁扣先到达哪队的终点,哪个队获胜。3.导入课题,并教学单词building。

(1)教师出示一张有十六、七层的高楼图片说:“Look.This is a tall building.Which floor does Miss Gao live on? Let’s see.”

(2)揭示课题并板书:Unit 7 Tall BuildingPart A。

(3)出示单词卡片,教学building。告诉学生building 由动词build (建造)加构成,引导学生拓展说句子:It’s a tall/nice/beautiful/…building 或。

Step 3 Presentation

(一)教学句子:Which floor do you live on? On the twelfth floor.

1.教师指着高楼的图片说:“This is a tall building.Miss Gao lives in this tall building.(在图旁板书live in) Which floor does Miss Gao live on?Let’s listen.”

2.教师播放课文录音或CD-ROM,学生边听边看,并从书中找出答案。

3.教师在图片中十二层的位置旁的黑板上板书Which floor do you live on? On the twelfth floor.

(1)教学单词floor,告诉学生,floor有两种意思,一为“地板”,如sweep the floor(扫地),一为“楼层”,如the first floor(一楼)。

(2)熟读这两个句子。

(3)问答练习。

S1:Which floor do you live on?

S2:On the…floor.

S2:Which floor do you live on? S1:On the…floor.

…

(二)教学句子:Would you like to come for a

visit?

1.教师出示课本的第二幅图片说:“Miss Gao lives on the twelfth floor.What does she say to Lily and Wa ng Tao? ”2.学生自读对话,找出答案,并根据上下文猜测出Would you like to come for a visit?和的意思。

3.教学单词would及这两个句子。

(三)教学单词bridge和句子I can see the bridge from the window.

1.教师出示课本的第三幅图提出问题:

Where are they?

What can they see from the window?

2.学生带着问题读第三段对话,然后回答问题。

3.教学单词bridge,并出示不同的桥的图片,请学生说一说,如:

I can see a beautiful bridge.

I can see an old bridge.

This is Changjiang Bridge.

This is a Tower Bridge.It’s in the UK.

…

4.请学生从教室里不同的窗户往外看一看,然后汇报自己所看到的景象,如:

I can see the playground from the window.

I can see many tall building from the window.

I can see many buses and cars from the window.

…

(四)熟读对话

1.请学生看课本第50页,教师播放录音或CD-ROM二至三次,学生模仿跟读。

2.请几位学生起来示范读一读对话。

3.学生每三人一组,在小组内分角色将对话表演熟练。

4.请几组学生上台分角色表演对话。

(五)巩固练习

1.完成课本第54页的Number the order of months.部分。

(1)请学生看表格,读出12个月份的名称。

(2)请几个学生按顺序说出12个月份的名称。

(3)请学生按十二个月份的先后顺序,将序数词写在相应的月份后面。

2.学说韵律诗:School Rooms。

(1)教师出示词组卡片computer room,music room, dining room等,学生快速朗读。

(2)请学生翻开课本第55页,教师播放录音一至二次,让学生熟悉韵律。

(3)再次播放录音,学生跟着录音齐说韵律诗。

(4)请学生根据自己学校的功能室或自己家所居住的楼层,创编新的韵律诗。

(六)语音学习

1.教师播放课本第51页的Listen and learn the English sounds.部分的录音,学生模仿跟读这六个单词二至三遍。

2.请学生自己读一读这六个单词,然后说说字母a,字母组合ai和ay在这些单词中的发音。

3.教师出示下列三组单词,请学生读一读,并圈出画线部分字母或字母组合发/eI/音的单词。

(1)makemapskatemathgrass

(2)rainafraidstraightmountainwait

(3)wayawayholidayMonday Sunday

Step 4 Extension

综合活动:我的学校

1.请学生想一想自己学校各种教室所在的楼层,并将结果记录在下表中。

Grade 4music roomGrade 5computer

roomdining

(办公室)2.请学生分组,根据表格情况用本节课所学的内容说一说句子。如:

The classrooms of Grade 4 are on the…floor.

Our dining room is on the…floor.

…

3.请部分学生用英语向全班汇报。

Step 5 Homework

1.听课文录音,模仿跟读。

2.完成《活动手册》中本课练习。

3.从自己家的某一扇窗户往外看,记录一下你看到的东西。