小篮球教案及板书设计

体育课教案

年级：603 人数： 39 授课教师： 宣建宝 地点：分部篮球场 时间：6.23

教学内容

1．复习原地运球

2．学习行进间直线运球

1．运动参与目标：通过学习与练习，使95%的学生积极参与学习与练习，享受篮球课以及获取成功的乐趣。

教学2．运动技能目标：通过学习，使85%的学生能熟练掌握行进间直线运球技术，在素质练习中，目标

发展学生快速奔跑能力。

3．意识目标：通过本次课学习与练习，培养学生主动学习、团结协作、奋发向上的意识。培养互帮、互助、互学、互评的能力。

教学重难点

课的

结构

重点：运球时手的触球部位和落点

难点：运球的节奏和身体的协调配合

运动量

课的内容

时间

1′

1

2

2

次数

N次

4*8拍/节

教师活动

集合整队、师生问好、安排见习、宣布本课内容。

教师领跑语言提示学生在跑的过程中相互可以打招呼。

教师领操；

学生活动

♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀

构想与要求

1．课堂常规，体委整队，师生问好，安排见习，宣布本课的内容。

2．简单

的队列练习

3．绕球

托慢跑。

启

4.篮球发

兴

操

趣

活

跃

阶

段

6′

融洽师生关系，

站队要求“快、静、齐”。

♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀

队列练习是上体育课必组织：四列横队

备的环节，目的也是为了

检查学生的精神面貌

随教师一起慢跑。

跑的过程设计打招呼是营造轻松愉快的氛围

♀♀♀♀♀♀

做篮球操可以活动全身♀♀♀♀♀♀

的各个关节、也可以和篮♀♀♀♀♀♀

球有一个提前的接触

♀♀♀♀♀♀

要求：动作中幅度要求：学生跟大，有力度。

随教师一起在音

乐伴奏下练习。学

生站在球托边

保持活跃情绪发展运动能力阶段

29′

1．复习原地运球

A、原地单手高、低运球

要求：手触球部位在球的正上方

2.双人推球练习

3.展板展示

4

5

7

6

2

7 N次

N次

N次

N次

N 次

1.教师请一名同学上来回顾动作要领、教师进行补充口头提示

2.教师讲解根据运球高度的不同可以把运球分为高运球和低运球

组织：口令1-2-3时准备4时一起运球

3.教师做简单的裁判手势

1.教师找一名同学配合示范

♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀

♀

♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀

组织：学生和教师面对面站立距离2-3步

要求：1.2.3时准备4时推球

教师提要求：①原地运球和单手推运球手触球部位有什么不同

②刚才是两个人现在是四个人一个球运一次推一次

1.教师展板展示并进行原地运球和行进间直线运球的手触球部位的不同点

A1、教师进行分组。

A2、讲解、示范。

A3、教师巡视指导，辅助纠正。

A4、教师鼓励

口诀：上体前倾膝微曲、五指分开肘为轴、用力按球后上方、大步奔跑要跟上

1.学生按照该学生的讲解模仿动作，体会正确动作

2.学生练习（尝试左手运球，胯下运球等）

3.学生边运球边抬起头回答

1.学生两人（前后）一组进行推球练习

2.学生四人一组相同颜色球托的学生一起进行手推球练习

3.还是4人一组绕球托慢走

1.学生认真听讲、思考、模仿、记住动作要领

2.学生练习（四人一组）

3.小组之间要相互比较、相互帮助、相互对比

A、让学生建立正确的原地运球动作。

要求：手触球部位在球的正上方

做裁判手势的目的为了让学生在运球时抬起头

通过推运球这个环节的设计使学生无意间体会到行进间直线运球的手触球部位，绕球托慢走为了能找到这种感觉

通过推运球的尝试以及展板的展示可以更加直观的区别原地运球和行进间直线运球的触球部位的不同

4.运球小游戏

①运球找相应颜色球托

②运球找相应颜色球托(教师做裁判手势) ③运球追逐跑

5.再一次运球追逐跑

6.绕障碍物曲线运球

7.快乐O型跑

1.教师讲解游戏规则、要求

2.教师发口令

3.教师做裁判手势

B1、讲解、示范。

B2、组织学生练习。

B3、教师巡视指导，辅助纠正。

1.教师讲解游戏规则、以及注意事项

2.教师组织学生练习

1.教师讲解游戏方法

2.口令调动学生

3.放音乐

1.学生运球找指定球托

2.认真完成任务

1.学生示范、并讲解错误的地方

2.学生按要求再次练习、记住动作要领

1.学生认真听讲

2.按要求完成运球游戏

3.积极回答老师的问题

1.学生认真完成练习

①正常跑，听到哨声左手肘关节放在球上

②后踢跑，听到哨声左脚膝关节放在球上

③高抬腿跑，听到哨声额头顶在球上

设计这个游戏的目的是为了增加课堂的兴趣、做裁判手势是为了让学生养成运球抬起头的习惯，运球追逐跑是增加难度使学生能够挑战自己正确体会行进间直线运球的手初秋部位

通过追逐跑游戏发现学生存在运球上的区别，有必要再次讲解与练习

通过绕障碍物曲线运球这个游戏的设计其实是为下节课学习曲线运球做铺垫，使学生提前体会曲线运球手的触球部位，也增加了课堂的气氛

这个游戏的设计既能增加课堂氛围更多的则是在游戏中进行了素质训练以及身体协调性与反应能力的练习

1．放松

2．总结；

3．收拾器材；

4．下课。

3

1

1 N 次

1．教师领做语言提示。

2．视本课情况小结。

3．安排学生收拾器材。

4．师生道别。

1．与教师一起放松

♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀

2．认真听讲，分析评价本课。

3．师生道别。

学生心静消除疲劳

要求：动作到位，全身心放松。

稳定情绪身心健康

5′

场地

器材

预计

运动

负荷

课后

小结

篮球场

：1个；篮球：39个；球托：39个；小黑板：1块。