小篮球教学设计范文

水平三（五年级）

《小篮球与游戏单元》教学设计

快乐篮球运球

水平三（五年级）《小篮球与游戏》单元教学计划

单元

学习

目标

（1）

积极参加与小篮球基本技术的学习，并对小篮球活动产生浓厚兴趣。

（2）

了解小篮球基本技术的名称和术语，学会最基本、最实用的技术，能运用所学的小篮球知识和技能参与课间或社区小篮球活动，逐渐学会观赏现场与电视中的篮球比赛

（3）

提高跑、跳、投综合能力，发展速度、力量、耐力、柔韧、灵敏、弹跳等身体素质。

（4）

感受参加小篮球活动时减缓学习压力、带来愉悦的情感；乐于参与活动，与同伴友好相处，团结合作，对抗中尊重对手，树立优良的体育道德作风。

小篮球：原地运球、行进间直线运球、行进间变向运球、行进间变速运球、多种形式尝试投篮、原地单手肩上投篮、运球和投篮组合

游戏：运球比多、运球接力、运球互拍、运球木头人、端线篮球、投篮比准

学习目标

教学内容

教学建议

单元

教学

内容

学时

1 （1）

知道原地运球是小篮球运（1）

左右手分别运球，规定高度动的基础技术之一，通过练和次数

习，激发兴趣。

（2）

左右交替运球。

（2）

能用较为规范的动作进行（3）

分别听教师提示，看教师手（1）

小篮球：原地运球

原地高姿与姿低运球练习，势，听教师哨声进行原地连（2）

游戏：运球比多

提高控球能力。

续高低运球的练习。

（3）

善于观察和模仿，诊断并改进自己动作，乐于重复练习。

（1）

了解行进间与原地运球的不同点和相同点

（2）

由慢到快地尝试行进间直（1）

小篮球：行进间直线运球。

线运球

（3）

学会比较和探究，乐于助（2）

游戏：运球接力

人，体验篮球带来的乐趣。

（1）

学生分组用慢走、快走、慢跑进行练习，教师统一口令指挥，规定距离、组数和次数。

（2）

学生分组快速运球练习，强调抬头。

（3）

启发学生说出原地和行进间的异同。

（1）

集体散点练习，左右手交换运球。强调换手及时和球不脱手。

（2）

分组同向练习，采用三角形、四边形、五角形进行练习。

（3）

分组同向练习，相距2米变向换手一次运球。强调换手及时，不脱手。

（1）

集体散点练习，听信号、看手势原地高低变换运球，强调弱手训练和球不脱手。

（2）

分组同向练习，相距1米变速运球一次。

2

3

（1）

了解行进间变向运球是篮球的基础技术之一，具有很强的实用价值。

（2）

尝试做出行进间变向运球（1）

小篮球：行进间变动作，努力做到全身协调，向运球

人球合一。

（2）

游戏：运球互拍

（3）

面对困难，密切配合，主动参与。

（1）

了解行进间变速运球是基础技术之一，具有很强的实（1）

小篮球：行进间变用价值，

速运球

（2）

尝试做出行进间变速运球（2）

游戏：运球木头人

动作，努力做到全身协调，人球合一。

4

（3）

敢于直面困难，超越自我

（3）

教师及时评价学生运球情况。

5 （1）

了解投篮的实质是一种投准练习，是篮球运动的重要技术。

（2）

初步建立起投篮的动作概念，力争身体协调用力。

（3）

乐于尝试和探究，体验篮球的乐趣。

（1）

小篮球：多种形式尝试投篮

（2）

游戏：端线篮球

（1）

分组尝试投篮练习，教师巡回指导。

（2）

请做得好的小组出来展示并介绍经验。

（3）

分组练习。

（4）

用学生自己喜欢的方式进行投篮比赛。

（1）

原地单手肩上投篮分组尝试练习。

（2）

讲解示范原地单手肩上投篮动作。带领学生集体练习。

（3）

分组隔一绳相距3-4米单手肩上传球、投篮模仿练习。

（1）

分组练习，慢走和快走1-3米急停接各种形式的投篮，强调有序性和有机衔接。

（2）

分组练习，慢跑和快跑3-5米急停。

（3）

重复上述练习，只要求投篮方式为原地单手肩上投篮。

6 （1）

了解原地单手肩上投篮是最常用、最实用的投篮方式

（2）

积极参与练习，能做出较为（1）

小篮球：原地单手规范的原地单手肩上投篮肩上投篮

动作。

（2）

游戏：投篮比准

（3）

重视投篮练习，强调合作，体验乐趣。

（1）

了解运球加投篮是篮球运动最基础的技术组合之一，具有普遍性和实用性

（2）

在较为熟练掌握单个技术小篮球：运起和投篮的组的基础上，学会多种运球加合

投篮组合。

（3）

观察别人，反思自己，体验篮球带来的乐趣。

7 单元学习评价（篮球蛇形运球）

男生

女生

优秀

15.4秒以下

18.0秒以下

良好

15.8-19.0秒

18.8-24.0秒

及格

19.9-26.0秒

24.9-31.0秒

快乐篮球运球教学设计

一、指导思想：

本课在体育《课程标准》基本理念下，以学生为中心，强调学生对知识、技能的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构”的观点。用音乐和游戏来贯穿整个教学过程，使学生在愉快的氛围中掌握知识，通过“玩中学，学中玩”的方法来完成教学目标，充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位，所有的教学内容都是围绕教学目标设计的。在本节课体育教学中重视学生的学习兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。为此我力求在教学中贯彻“寓教于乐”的教学思想，让学生在“玩中学，玩中练，玩中指导，玩中提高”；让学生的主观能动性充分调动起来，从而促进他们的健康成长，培养其终身体育锻炼的意识。

二、教学目标：

1、学会动作，知道动作要领，并能在实践中正确运用左右手、高低姿运球。

2、通过运球，发展学生上肢力量以及灵敏、协调等身体素质。

3、“快乐空间”激发学生对篮球运动的兴趣，培养团结协作、积极进取的精神。

三、“教学重点、难点”的把握以及如何突破：

教学重点：运球动作协调连贯、自然放松，努力达到人球合一的效果。

教学难点：掌心空出，指根以上部位触球，运球时手腕要放松；眼睛抬头向前看。

四、学情分析：

小学五年级的学生正处于身体素质发展的“敏感期”和生长发育期，他们力量性不强，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢参加活动性的游戏。而我所教授的五年级篮球教材，学生们在很多篮球的简单运动知识、技能都能有所了解。因此，我积极锻炼学生自主学习的能力。我在教学过程中拓展学生的思维，培养学生的独立性和自觉性，激发他们在练习中去思考，去发展他们的体能和智力。在欢快的氛围练习中穿插多种形式的练习方法，并以挑战和竞赛的形式来激励学生，拓展课堂教学，我再以激励性的语言及时的进行鼓励，使学生树立了自信心，养成互帮互学、共同提高的学习习惯，更加培养了学生对篮球的兴趣。

五、“教学准备”：（教学器材、场地布置）

本课教学，师生人手一个篮球，充分练习基础动作。我准备详细的动作讲解，以此来满足不同学生的需求。以同心圆为场地，拉近了我和学生的距离。

六、教法和学法：

一．教法

针对课的教学目标和学生的实际，遵循课磨实践的教学模式和“从学生的发展出发，培养想象创新能

力”的教学理念。在教学过程中，主要采用以下几种教学方法：

1、讲解法教学：精讲多练，抓住重难点。

2、示范法教学：动作规范、美观，具有模仿性和灵活性。

3、自主教学：给学生以自由、自主的活动和想象空间，发展学生的创新能力。

4、启发教学：通过启发、引导学生实践分析，来掌握技术动作，提高学生自己解决问题的能力。

5、游戏教学：发挥学生的主体地位，通过“快乐空间”篮球游戏，加强学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。

二．学法

结合教学内容及学生特点，本课主要采用了模仿法、讨论学习法、合作练习法和游戏法，让学生多触球、多练习、多思考，发挥学生自主学习能力，让学生在练习中发现问题，在练习和相互的交流中悟出动作要领，在充满趣味游戏中尝试运用所学的技能，最终解决问题，激发其学练热情和求知欲望。

七、教学设计：

教学流程的设计与安排：

本节课是以小学小篮球的技术中运球为主要教学内容的新授课，高低姿运球运球以“快乐篮球”方式进行原地和行进间运球练习，我首先运用简单传接球接力来引导学生本课学习兴趣。运用球操和熟悉球性的练习做好学生的心理和身体的准备。在教学中遵循体育课堂教学模式“发展学生自主学习”和循序渐进的原则，首先通过学生的自主运球的练习，引出较正确的运球方法从而导入本节课的主要教学内容：运球。在运球的练习中，教师讲解示范使学生更具体的了解技术动作要领。通过原地和行进间运球的各种方法的练习，如“高、矮人”“篮球大风车”“运球报数”等方法使学生自主学习掌握技术动作，再通过口令提示和“快乐空间”运球游戏练习这两种方法，在激发学生课堂气氛的同时，提高学生练习的热情和练习的效果。在学生基本掌握运球的技术动作基础上，引导学生进行创新，不但增加了练习的难度，同时也自然地完成了本课主教材的系统学习。然后，在教师的组织带领下，进行“遇到好朋友打招呼”和“抢断球”游戏，使得学生练习的兴趣得到了再次的提升，通过师生互动的游戏，更加的活跃了课堂气氛，把本次课的课堂教学推向了高潮。最后，伴随音乐节奏式的放松操，让学生的身体和身心得到双放松，教师和学生互动性的总结，使本课运球的技术动作再一次得到回顾。

八、教学效果：

全班90%以上的同学基本掌握左右手、高低姿运球和行进间运球动作，并能在“快乐小篮球”实践中正确运用；发展灵敏协调等身体素质，学生积极练习，快乐活动，表现出良好的体育道德，提高了学生团队合作能力，培养积极进取、探究创新的精神。平均心率130 左右

，练习密度

40%～45%。

水平三（五年级）篮球·运球实践课教案

水平段：水平三 班级：五年级 生数：36人 地点：篮球场 教学内容

教学目标

教学重点

教学难点

结构

调

动

情

趣

激

发

兴

趣

教学过程

一、课堂常规

二、走跑练习

三、传球接力

一、球操

二、原地左右手、高低姿运球

三、行进间运球

1、快乐篮球：运球 2、快乐空间（熟悉球性）

1、学会动作，知道动作要领，并能在实践中正确运用左右手、高低姿运球。

2、通过运球，发展学生上肢力量以及灵敏、协调等身体素质。

3、“快乐空间”激发学生对篮球运动的兴趣，培养团结协作、积极进取的精神。

运球动作协调连贯、自然放松，努力达到人球合一的效果。

用手指运球，运球时手腕要放松；眼睛抬头向前看。

教师活动

学生活动

四路纵队

组织形式

强度

时间

小

中

中

中

同心圆队形

四列横队

散点

中

| 大

3分

2分

2分

3分

15分

1．教师哨声集合，安1.按照体委手势集合排体委整队

站队

2．师生问好，宣布课2.知道本课学习内容的任务

以及学习要求

3．组织学生进行队列3.听口令练习原地转队形练习

法和队形变换

组织学生认真练习

绕球场进行走跑练习

讲解方法，及时评比

分组进行传球比赛

1．提出要求，动作有力，精神饱满

2．教师领操

1. 组织学生自主拍运，注意体会运球时手腕手指运球时的感受。

2．教师讲解示范，提出重难点：运球中的协调用力和控球能力；掌心空出来，五指张开，眼看前方。

3．组织指导学生进行原地和行进间运球及运球展示

4．及时对学生的运球动作评价幷纠错

1.持球和老师一起进行球操练习

2.动作舒展优美

1.人手一球自主拍运，互相交流，请学生展示。

2．原地运球：

左右手、高低姿

3．游戏：运球报数

“高人”“矮人”运球。

4．行进间运球游戏：“篮球大风车”

5. 运球自我展示

发

展

能

力

自

主

实

践

结构

教学过程

教师活动

1．讲解活动方法、规则并做好示范

2．用哨声或口令指导学生练习，激发学习热情

3．对学生的练习或比赛及时做出指导和评判

4．边运球边和学生互动激发学生兴趣

5．提出活动要求，强调安全教育，教师巡回指导

1. 组织学生放松

2. 总结全课，表扬优秀，提出希望

3．安排学生收还器材

4. 师生再见

学生活动

1.“同学同学几点了”围绕篮球场运球报数

2.运球“剪刀、石头、布”

3.运球“遇到好朋友打招呼”

4．小小“抢断王”

5．运球进呼啦圈

6．认真听讲快乐活动

1. 和老师一起跟音乐进行放松活动

2. 认真听讲，做好自评和互评

3．值日生收还器材。

4．师生再见

组织形式

散点男女各半场

四路纵队

强度

时间

中

12分

|

大

合

作

探

究

一、快乐空间

巩

固

创

新

稳

一、放松

定

情

趣 二、小结

恢

复

三、下课

身

心

场地器材准备

课堂效果预计

生

理

指

标

平均心率

练习密度

身体健康

体育技能

小

3分

篮球36只 篮球场一块 呼啦圈4个

全班90%以上的同学应学会左右手、高低姿运球动作，并能在“快乐小篮球”实践中正确运用；发展灵敏协调等身体素质，学生积极练习，快乐活动，表现出良好的体育道德，提高了学生团队合作能力，培养积极进取、探究创新的精神。

130 左右

40%～45% 灵敏

协调

90%的学生能够完成左右手、高低姿运球的动作。

心

理

指

标

主动性

愉悦性

合作性

自信心

创新性

适应性

强

高

优

强

优

强

课

后

反

思