软式排球优秀教学设计范文

软式排球教学设计

一、指导思想

本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念，以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的出发，通过多种练习方法和循序渐进的教学策略，激发学生学习兴趣，达成目标；注重学生的个体差异与分层教学，强调学生的运动体验，让学生享受、体验学以致用的成功感，进一步让学生得到身心及社会适应的健康发展。

二、教材分析：

排球运动是小学生必修课程，是人民教育出版社《体育与健康》水平三的内容。排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的。本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，起着承上启下的作用，本课运用的是软式排球，软式排球运动属于休闲体育，具有设备简单，对场地要求不高，易于掌握，运动量便于调节，健康效果好，它的趣味性强，反弹力低、球速慢、难度小，娱乐性强的主要特性和与硬排技术动作共性较多的特点，更能培养学生对排球运动的兴趣。通过练习，学生能发展力量、速度、协调性等身体素质，培养果断、自信、协作等心理素质，从而身心得到和谐的全面发展。 三、教学对象：

五年级（水平三）学生活泼好动，求和欲强烈，具有一定的体育常识和技能，心理素质良好，有着良好的学风，体能良好，已经具备

了独立思考、判断等能力，善于学习，集体荣誉感强，好胜心强。对排球项目的了解有了直观的感性认识，也比较喜欢。因此，在教学中运用了直观示范法，采用多种激励手段，调动学生的主观能动性，激发学习兴趣，充分感受身体运动的快乐。

四、教学目标： 1、

运动参与：多数学生掌握正面双手抛球的方法，了解软式排球的健身、娱乐作用 2、

运动技能：学生掌握

软排的垫球的击球方法与用力顺序、击球

点及手型。

3、心理健康与社会适应：发展学生的创造性思维与互帮互学能力，培养学生勇于探索的优良品质

五、重点和难点：

重点：垫球姿势正确，全身协调用力。

难点：垫球部位准确。

软式排球教案设计

年

级

教学内容

教

学

目

标

重

点

顺序

准

备

部

分

五年级

人

数

24人

授

课

教

师

戴莉

1、排球正面下手双手垫球

2、游戏：换物接力

1 运动参与目标：培养学生积极参与排球运动的乐趣。

2 运动技能目标：熟悉球性，提高球感，初步掌握排球正面下手双手垫球的动作

3 身体健康与社会适应目标：培养学生自信心，形成热情、开朗的性格，提高合作、交往能力

夹臂、提肩、压腕，垫球的部位准确

教

师

活

动

一、课堂常规

1 集合

2 师生问好

3 宣布本次课内容

4 安排见习生

二、热身活动

1 绕篮球场趣味慢跑

2 韵律操

三、辅助练习

1小游戏：夹臂运球

1 口令指挥学生集合

2 向学生问好

3 宣布本次课内容

4 安排见习生

1教师领跑，并进行语言和动作的提示

2 教师领做韵律操

教师带领学生体会，引出本课主教材

1 到指定位置集合

2 向老师问好

3 记住本次课内容

4 见习生随堂听课

1 跟教师一起趣味慢跑

2 学生模仿练习

学生认真体会

组织

：

难

点

学

生

活

动

判断准确，上下技协调用力

组

织

与

要

求

时次强间

数

度

3

7

1

4*8拍

1

小

教

学

内

容









▲

要求：

1、站队“快”、“静”、“齐”

精神饱满，做好安全检查

组织：









▲

要求：

1精神饱满

2动作规范

X X X X X X

X X X X X X 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

要求：积极参与

基本部分

一、排球正面下手双手垫球

二、

动作方法：成半蹲的姿势抬头看球，当球飞来时，两手成垫球手型，手腕下压，手腕外翻成一个平面，当球飞至腹前一臂距离时，迅速夹紧前伸，插到球下，向前上方蹬地抬臂，用腕关节以上十厘米左右的桡骨内侧平面击球的中下部

手型：抱拳式、叠掌式

击球部位：腕关节以上10厘米出击球

重点：垫球姿势正确，全身协调用力。

难点：垫球部位准确。

1、教师示范并讲解排球正面下手垫球动作

2、

2、组织学生做徒手练习（主要是垫球手型和击球位置）

手型：a两手分开

b重叠

c相靠

d夹紧

垫球：a开立

b夹臂前伸

c提重心

3、找出击球点，贴上笑脸

4、组织学生两人一组（一人拿球、一人用笑脸触球）

5、两人一组（一人抛球、一人向前垫球）

6、两人一组（一人抛球、一人向上垫球）

（尝试垫三次）

7、两人一组（自抛自垫）

8、两人一组（两人互垫）

9、、优组展示

10、再次练习：两人互垫

4 ~ 6次

分

1组织：

2

~

1

6

次

▲

5、两人一组垫球练习

要求：认真练习

6、两人一组，一人自

抛自垫，将球垫给对



7

方

分

2 ▲

7、自抛自垫练习



8、两人互垫

要求：积极参与

注意安全

9、认真看展示，互评

10、尝试练习（看哪

组垫的多）

1、学生认真看示范、听讲解

2、徒手分解练习

3、两人一组，找出击球点

4、两人一组，用笑脸击球

18

中

二、游戏：夹球迎面接力

方法：将学生分成人数相等的四路纵队，每组分成AB两组各自站在两边的起跑线上，当听到“跑”的口令后，A组排头用腿将球夹住，向前跳将球传给B组第一人，B组同学再将球传给A组，以此类推，最先完成组获胜。

结

束

部

分

1 音乐放松

2 总结

3 宣布下课

1、

教师讲解游戏方法

2、

提出要求

3、

指导完成游戏

4、

宣布优胜组

1、

认真听讲解

2、

3、

遵守游戏规则

4、

积极参与游戏

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▲





1教师带领学生放松

2 教师总结，鼓励学生自评、互评

3 师生再见

1 跟教师放松

2 认真听点评，积极发言

3 师生再见

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5 组织

：

1

小



▲

要求：1 动作舒展

2 身心放松

篮球场、排球24个、音响1个、标志桶4个

预计平均密度：40%—45%

预计平均心率：130—135次/分

教学反思

场地器材

预

计

密

度