第三节　投掷公开课参赛课教案

小学四年级体育投掷教学设计

一、设计思路：

本课牢固树立“健康第一”的指导思想，以小学生的身心特点和四个基本理念为依据，以学生发展为中心，正确处理好继承和发展的关系。本节课主要内容为：持“瓦片”正面掷准。通过“快乐的小汽车”去送信的辅助性游戏以及徒手操练习，这样“愉快—紧张—喜悦”的情绪调动，活跃了课堂气氛，学生很快地进入角色，并全身心地投入到投掷教学中。我把传统的关注教师行为转变为注重学生的学习活动，把学习的主动权交给学生，给学生足够的时间和空间，鼓励学生尝试玩——玩出兴趣、合作玩——玩出水平、经常玩——玩出友谊、创新玩——玩出智慧、快乐玩——玩出健康，真正使学生做到，在玩中学、学中乐、学中悟、学中知，培养了学生的合作和创新等精神。

二、学情教材分析及课的结构：

由于本课的教学对象是四年级学生，他们的自控和认知能力、投掷能力都比较好。针对学生年龄特征和身心特点，我采用情境、尝试、游戏教学等方法，把学生思想教育、身体练习、知识学习、技术技能掌握等，有效地结合起来。在课堂上，我遵循循序渐进的原则，围绕本课教学目标，在课的结构上，设计出了一条传统加特色的主线，即：身心准备——导入新知——学法指导——均衡发展——激励评价——拓展提升——身心放松七个阶段，力求更好的体现新课程的理念和创新等精神。

三、教学目标：

1、运动目标：通过学生喜闻乐见的韵律活动和游戏等，使学生在不知不觉中的活动中完成了身心准备，为上好新课打下坚实的基础。

2、技能目标：在投掷教学中，让学生掌握投掷技术动作，发展学生的投准能力，灵敏和平衡协调等身体素质。

3、身体目标：促进学生上下肢机能以及投掷能力的提高和发展。

4、心理目标：提高和改善学生参与活动的意识行为，增强他们学习的主动性和自信心。

5、社会目标：培养学生的创新意识，发展学生兴趣爱好和个性特长等，加强同学间的友好交往与合作创新能力的提高与发展。

四、教学重、难点：

1、重点：让学生学习正面投准的动作方法，发展投掷能力。

2、难点：投掷时上下肢的协调运用。

五、教法与学法：

在课堂上，我采用设疑尝试、讲解示范、游戏竞赛、分组学练、合作探究等方法组织教学，遵循：由易到难、由浅入深、循序渐进的原则，采用科学合理的教法，使之与主辅教材更加贴近，更具趣味化和生活化。在教学中，我设计出变化多端的游戏、创设情境、创新教法，使每一名学生都能体会到学习的乐趣，掌握技术技能、发展了能力、培养了创新精神，并注意了科学化、多样化、兴趣化，调动了学生学习积极性，极大的提高了练习密度

和运动负荷，便于学生在轻松愉快的练习中得到身心锻炼，学生也掌握了技术动作，体验到体育锻炼的乐趣。

六、器材的开发运用：

要让学生积极主动地参与到投掷学习中去，器材的开发就显得尤其重要。我让学生每人制作一个长约25厘米，宽约18厘米，厚约1厘米的木块，运用这个简易器材作投掷物，使它的作用在课堂上得到充分的运用与发挥。

七、四年级投掷课教案

1、

投掷：持瓦片侧面投准

2、游戏：平衡木块上单脚站立完成各种动作

教学内容

一、身心准备：

1、班干部整队，查人数。

2、宣布本课内容提出要求。

3、情境创设。

4、师生同做徒手操。

二、导入新教学组织、歨骤、要求

时间

1、班干部组织学生站队快、静、齐。

2、学生成四列横队站立，认真倾听老师讲解，注意力集中。

组织：△△△△△△

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○○○○○○

○○○○○○

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3、情景游戏：“快乐的小汽车”去“送信”。

方法：排头学生扮作司机手拿“呼啦圈”当作“方向盘”有节奏的跑，其余学生扮作“报童”跑，边跑边唱儿歌，“小汽车、嘀！嘀！嘀！马莲花开二十一、二八二五六、二八二五七、二八二九三十8分钟

一……”。学生跑成双圈，一二组跑里圈，三四组跑外圈。

要求：学生生动活泼，动静结合。跑时按儿歌节拍有节奏地跑，跑完成四路纵队整齐站立。

4、师生同做徒手操：扩胸、振臂、腹臂、漆关节绕环、活动手腕和脚腕。

要求：学生完成动作到位，达到应有的锻炼效果。

组织：

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○○○○○○

5、诱导性练习：游戏“卫星上天”。教师讲述游戏的方法与规则，

知。

5、诱导性练习。6、学习“瓦片”的握法。

7、组织学生尝试投准的方法。

8、学生看投掷视频。

并组织学生练习左右手向上抛接“瓦片”。要求：抛接时注意安全。

6、学生分组学习“瓦片”的握法，初步体会“甩盘子”动作。

7、怎样才能把“瓦片”投得准呢？（力量、出手角度、用力大小等）教师说，要想投得准就要学习正确的投掷方法，你们试着说说，试试练练。

8、组织学生电脑上看教师投掷视频的示范方法。

9、学生练习投准

9、让学生自主尝试，教师指导与纠错。

要求：学生动脑对手、敢于尝试、大胆创新。

组织：

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△△△△△△

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○○○○○○

○○○○○○

10分钟

三、学法指导：

10、教师讲动作。

11、学习“甩盘子”动作。

四、均衡发展12、学生练习。13、优等生示范，学生练习提高。

五、激励评价。

14、用竞赛法练习。

15、积极评价.

六、拓展提升：

16、游戏：单脚踩平衡方块，完成各种动作。

10、教师讲动作要求：学生要认真听，仔细体会。

11、师生完成“甩盘子”动作，让学生徒手练习“甩盘子”动作。

要求：用心观察、认真模仿、互帮互学、共同提高。

组织：

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○○○○○○

12、学生练习，教师指导、纠错，体育差生缩短投掷距离。

13、优等生示范，学生练习提高。

14、组织竞赛法进行练。 △△△△△△

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○○○○○○

15、自评、互评、他评，评价客观、公正、公平。

16、组织学生完成游戏：

学生分组单脚站立完成平衡动作。例如：“金鸡独立”、“燕子飞”、“滑冰”、“童子拜佛”等。

组织：

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17分钟

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○○○○○○○○○

17、师生站队成散点紧闭双眼调整呼吸放松，要求师生左右摆动一致，同唱《团结就是力量》放松。

组织：

△△△△△△

七、身△△△△△△ ★

心放○○○○○○

松：

○○○○○○

17、放18、认真总结，让学生说说收获。

松活19、收交器材，带队回班。

动。

18、小结。

19、收交器材。

5分钟

瓦片5 3个、呼啦

练习密度45%。预计平均心律135—145次/每分钟。

圈1个。纸箱两1、主副教材搭配科学合理，教师能够充分注重学生左右手、上下肢的协调练习，体现了全面性发展性原则。

2、教育教学目标制定较贴近学生实际需求，重点突出。

3、教学设计较好地体现了新理念，以学生发展为中心，教师为个体差异的学生设计了不同的远度的投掷线，让每一个学生及时了解自己投得远度，评价自己的成绩，努力超越自我。

4、本设计难点突破，解决措施得力有效，特别是看投掷视频和“甩盘子”环

节，教师能够巧妙设计，无形中解决了学生力量大小与出手角度等问题。

五、课5、教学较好地体现教与学方式的转变，突破了“先教后实践”的做法，改由后反问题入手，让学生带着“用什么方法才投得准？”的问题去尝试、去体验，

思

在实践中发现新知，在对比中寻找答案，教师根据学生实际需求再适时地教。6、教师给学生大量自主学习、自主创新时空，练习密度较大，强度适中，很好地落实了“健康第一”的指导思想。

7、教师注重对学生发展性评价，既表扬了投得远的学生，又鼓励了投得近的学生。

8、亮点是开发课程资源，让学生自制“瓦片”，体现一种器材的多种玩法。

9、由于学生不常使用其投掷，学生的投准能力有待于进一步的提高和发展。