发展灵敏性练习ppt课件教学实录

翼教2011课标版 体育与健康

水平一：二年级身体健康类

《发展学生灵敏性练习》教学设计

一、指导思想

本课以《体育课程标准》为理论依据，坚持健康第一指导思想，以实施素质教育为基本目标，通过多种学练活动，鼓励学生积极参与，倡导学生自主学习和小组合作学习，培养学生积极向上，团结合作，努力进取的精神。

二、教材分析

本节课着重通过单、双脚，开合跳组合练习，让学生充分体验各种不同跳跃技能，感受各种练习变换的新鲜感和刺激感，较好的培养学生的自信力，意志力，耐挫力，发展学生的灵敏性，协调性，提高学生的跳跃能力，下肢力量等身体素质。

三、学情分析

本课的教学对象是二年级的学生。这一年龄段的学生对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣，他们的年龄小，自控能力和认知能力均较差，但想象力丰富，具有好玩、好动、好思考，有较强的表现欲等特点。该年龄段的孩子具备了一定的竞争意识，有了较强的自我展示欲望，本节课设置的竞赛式的练习和团队训练，既能让孩子充分的展示自我，培养孩子的竞争意识，也能培养孩子的集体意识和团队协作精神。

四、教学目标

1、通过各种练习培养学生积极参与活动，主动学习的意识，较好的完成单、双脚跳，开合跳组合动作。

2、发展学生身体的灵活性和协调性，发展下肢力量。

3、培养学生自学自练，及探索新的练习方法。

五、教学重点难点

重点：综合发展灵敏协调等能力以及核心体能的锻炼

难点：引导学生创新拓展练习

六、教学方法及手段

教法：讲解与示范法、练习法、游戏法、激励法、评价法

学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、展示法、评价学习法

七、教学流程

1、课堂常规。师生问好，安排见习生宣布上课内容，并讲解注意事项。

2、准备部分。结合音乐做动态热身操。

3、基本部分。巩固游戏（小兔子学本领），自主探究学习（比比谁最棒），体能素质练习。

4、结束部分。结合音乐做静态拉伸操，课堂小结。

八、安全教育与提示

1、根据课的设计及安全要求，科学规划场地、布置器材和组织教学

2、课前课中对学生学生适时进行安全教育，提高学生安全意识，防范于未然。

3、做好准备和整理活动，特别是膝关节，踝关节等部分，防止发生意外伤害，

4、整个教学过程中，时刻关注课堂动态，预判发展动向，有安全隐患提前处理。

九、运动负荷预计

集体练习密度：70%左右，个人练习密度：60%左右，平均心率：140——160次每分钟。

水平一：二年级身体健康类《发展学生灵敏性练习》教案

学校：广州市南国学校

执教：吴

艳

班级：二（2）班

1、通过各种练习培养学生积极参与活动，主动学习学习的意识，较好的完成单、双脚跳，开合跳组合动作。

目标

2、发展学生身体的灵活性和协调性，发展下肢力量。3、培养学生自学自练，及探索新的练习方法。

学习1、兔子舞跳

内容

2、单、双脚跳、开合跳组合练习

重点重点：综合发展灵敏协调等能力以及核心体能的锻炼

与

难点

难点：引导学生创新拓展练习

教学课堂常规——热身操——兔子舞——小兔子学本领——比比谁最棒——8分钟体能流程

练习——放松运动——课后小结

达成目标

预计参与、技能、心理、社时间

身体健康

会适应

6´

1、激发学生学习热情。

2、集中注意力，调整学习状态。

1、激发学生充分活动身体。

2、提高学习兴趣。

1、提高学生练习的兴趣。

2、进一步体验兔子舞跳动作。

3、培养学生发散性思维。

1、体验单、双脚跳，开合跳的动作。

2、积极参与，发挥自我，提高自我。

培养良好的组织纪律性。

学生学习

学习内容

组织形式

学生活动

学习方式

教师活动

教学资源

小足球场一个

敏捷梯6副

小跨栏18副

1、集队

四列横队

听音乐节2、队列练奏进行练习

习。

3、热身操

自主学习

1、讲解示范。2、评价激励。3、参与学生活动。

4´

培养学生兔子舞

坚持到底的意识。

四列横队

听音乐进自主学习

1、语言行练习。

引导。

2、参与学生活动。

分组轮换练习

1、利用自主学习

器材结合

兔子舞动探究学习

作练习。

2、在教师的引导下进行练习。

根据教师自主学习

提的有关

问题尝试探究学习

各种不同的方法。

1、巡视辅导。2、评价鼓励。3、参与学生活动。

8´

提高自信心，培养学生学习兴趣。

小兔子学本领

10´

培养学生不怕困难，体验成功的乐趣。

比比谁最棒

分组轮换练习

1、导入。 2、评价启发。

3、参与学生活动。

8´

4´

课

后

反

思

1、发展上肢力量，增强身体素质。

2、挑战自我，学会遵守规矩。

乐于参与和展示自我。

提高自信心，培养坚持到底的意志品质。

调节身心，放松机身。

8分钟体能练习

1、原地支撑练习

2、移动支持练习

放松：

拉伸操

1、原地分组练习

2、分组比赛

1、积极主动地参与游戏。

2、体验成功的乐趣。。

合作学习

探究学习

1、导入。

2、评价引导。

3、参与学生活动。

集体学习

按节奏练习，敢于展示自我。

自主学习

1、讲解示范。

2、参与学生活动。 低年级的学生，喜欢跳，喜欢动，喜欢比赛，喜欢情境，所以利用学生的特点及喜好，组织设计了这次课。课的导入部分，很吸引学生，学生们同时也表现出了很高的热情。在学本领阶段，也就是学生探究性学习阶段，学生们能根据不同的器材结合“兔子舞”进行融合练习，学生们很有成就感，看到学生全力以赴的样子，让我深知，学生的快乐也是我的快乐，让学生在游戏中学到并掌握知识技能是今后教学的发展方向。而接下来的环节“比比谁最棒”环节，有一部份的学生把注意力集中在器材上，而忽略了如何更好的进行“单、双脚跳，开合跳”组合创编。怎样引导学生运用器材达到教学目的，这是在今后教学中应该注意的。而在教学中，根据课的教学目标、学生特点、环境条件等情况合理组织教学工作，不仅能充分调动学生的学习积极性，同时能确保课紧凑、顺利地进行，从而达到良好的教学效果。