各种各样的石头公开课教案（教学设计）

各种各样的石头

一、教学任务分析

执教：上海市黄浦区海华小学

倪佳燕

《各种各样的石头》是上海科技教育出版社《自然（科教版）》一年级第二学期第二单元《石头、沙子和泥土》的第一课时，属于《上海市小学自然课程标准（试行稿）》中“地球与宇宙”部分主题二“地球物质”下“岩石和土壤”的第一阶段。课标要求“知道地球表层主要由石块、沙和粘土组成”的内容，技能上要求学会放大镜的使用。本单元通过从学生身边常见的石头、沙子和泥土入手，使学生知道不同的物体具有不同的特征，培养学生观察、比较、交流、合作的能力以及对自然事物的兴趣，初步培养学生乐于尝试探究的态度以及与同伴交流合作的精神。本课从寻找身边的石头入手，到比较石头的不同特点，再来说说石头的用途，最后欣赏美丽的石头。

探究过程中，学生需要借助感官、小工具对石头进行观察、比较、记录。同时，实验中需要用到小铁钉，需要教师进行安全教育。情感态度价值观上，如何通过各种各样的石头，让孩子发自内心地热爱大自然，体会大自然的美，需要教师通过多种方法让孩子感受到这些各种各样的石头是大自然的产物，感受大自然的神奇。

一年级的孩子年龄小，好奇心是孩子的天性，石头是孩子非常熟悉的自然物，他们对哪里能找到石头、石头是不同的会有模糊的概念，但他们并不清楚知道石头的来源、究竟哪些不同。一年级的孩子缺乏有序开展实验、良好分工的意识，需要教师继续培养引导。石头的颜色、花纹因为成分的不同而产生差异，没有完全相同的石头，哪怕同一个种类，所以这个知识点对学生来说是个难点。此外，大部分学生即使发现有些石头容易留下划痕，也不一定能将其与硬度联系起来。因此，比较石头的花纹、颜色、硬度就成了本课的难点。

根据《上海市小学自然课程标准（试行稿）》中“课程概述”部分提到：“自然科学学习领域创设丰富的活动内容，提供多样的实践机会，使学生在亲身感受科学探究的乐趣和探索真理的过程中，在自然科学的发展史、科学家的生平事迹等学习中，把科学精神及其人文内涵内化为自身的个性品质，学会用科学的态度对待自然、社会与人生，正确理解人生的意义与价值。”由此，教师本着以“培养学生科学精神、体会科学的人文内涵”为导向，希望“提供多样的实践机会”，发动学生课前收集石头、提供矿石实物（萤石、水晶、玛瑙、方解石、桔石等），从而“使学生亲身感受”

大自然的美丽、神奇，进而希望学生能够将“科学精神及人文内涵内化为自身的个性品质”。教师通过提供石头实物而非照片进行激趣。她发动学1

生课前收集石头、提供来自矿脉的矿石资源（萤石、水晶、玛瑙、方解石、桔石等），藉此培养学生乐于探究的态度。比较石头的不同特点环节，教师通过减少石头标本数量，提供放大镜、小铁钉等工具帮助学生降低难度，更好地进行观察、比较。

此外，教师通过讲解实验注意点、学习单、评价单的记录，帮助学生继续树立分工、合作、安全意识。最后，通过说说石头在生活中的应用、回顾整堂课的收获，加深学生对石头在颜色、花纹、形状、大小、粗糙、硬度等方面各不相同的认知，培养学生与同伴互相交流的精神，希望学生真正感受到大自然的美，激发他们的探究兴趣。

二、教学目标

1．通过欣赏石头、交流石头来源，知道石头在地球上无处不在，初步感受石头的美和各种各样。

2．通过实验中借助感官、小工具，观察、比较石头标本，知道石头是各种各样的，体现在颜色、形状、大小、花纹、粗滑、硬度等方面各不相同。

3．通过说一说，初步了解石头的用途，培养对大自然的热爱，体会大自然的美。

三、教学重难点

重点：探究石头的不同，知道石头是各种各样的。

难点：借助放大镜、小铁钉观察、比较石头标本，知道石头的颜色、花纹、硬度不同。

四、教学资源

1．教师准备：各种各样的石头（水晶、方解石、萤石、桔石等）、板贴、实物投影仪、多媒体等。

2．学生实验器材：石头标本（5块/套）、放大镜、铁钉、实验记录单。

五、教学设计思路

本节课的内容包括三个环节：一是欣赏石头，二是比较石头的不同特点，三是石头的用途。

本课的基本思路是由欣赏各种各样的石头导入，让学生感性地发现石头的美丽、神奇、方方面面的各种各样。近而从颜色、花纹、硬度等角度探究比较，发现石头的不同特点。最后再通过石头用途的各种各样，进一步发现，石头不仅外观上各种各样，用途也是各种各样。

本节课要突破的重点是：通过探究知道石头是各种各样的。

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本节课要突破的难点是：知道石头的颜色、花纹、硬度不同。方法是借助放大镜、小铁钉进行观察。

本节课的教学特色是：为了达到更好的课堂效果，教师许多细节处理都充分考虑学情。如：一年级的学生识字不多，教师在学习单、PPT上都标注了拼音；在讲解实验要求、步骤时都基于一年级孩子的特点清楚、明确地说明，并用提问的学生帮助学生更好地理解活动目标、要求；教具的准备既能帮助探究效果，又符合一年级学生动手操作能力。

六、教学流程

1.教学流程图

导入

欣赏石头

2.流程图说明

导入

欣赏石头

欣赏教师、学生带来的各种各样、不同来源的石头。

活动I

比较石头的不同特点

比较6块不同石头的颜色、花纹、硬度。

活动II 石头的用途

交流、了解石头各种各样的用途

3.教学主要环节

本节课可分为三个主要的教学环节。

第一环节，欣赏各种各样不同颜色、形状、大小的石头。

第二环节，借助工具比较探究6块不同石头标本的颜色、花纹、硬度等。

第三环节，交流、了解各种石头的用途，发现石头的用途也是各种各样。

七、教学过程

活动一：欣赏石头

学生活动

1、说说对石头的印象。

3

探究

石头在地球上无处不在

活动

比较石头的不同特点

石头是各种各样的

石头的用途

教师指导

1、将学生提到的关键词板书出来。

2、出示收集的石头。

从哪里来？为什么带来？

3、欣赏教师带来的石头。

3、欣赏了那么多石头，它们一样吗？

4、怎么不一样了？

2、请学生举起带来的石头。板书石头的来源、喜欢的原因。

3、概括：花园、河边、花鸟市场、小区都是身边。[板书] 3、介绍石头的名称；它们都是大自然的山里挖来的。[板书] 小结：石头在地球上无处不在，且各种各样。[板书] 4、板书学生的答案，引导学生都发言，询问它们是否同意，有什么不同意见。

活动二：比较石头的不同特点

学生活动

1、这些标本是否像黑板上写的这些地方不同？还有哪些地方不一样？

2、石头标本有哪些地方不同？

3、读题目。

4、有没有不认识的字？

5、表格中需要记录什么？

什么？

7、怎么比较呢？

8、花纹、颗粒如何观察？能否借助工具？

9、如果判断硬度？是否需要工具？

10、观看评价单，了解实验要求。

11、领取实验器材。

12、开始探究。

13、交流实验结果。

14、不同种类的石头有哪些不同？

15、比较同种石头一样吗？

4

教师指导

1、过渡句：今天我还带来一些标本，是5种不同的石头（实物投影仪）借助它们我们来探究。引导学生思考石头标本哪些地方不一样。

2、出示学习单，提醒学生探究中记录实验结果。

3、引导学生理解题目意思，包括有无生字、记录内容、具体方法。

4、讲解放大镜的使用。（实物投影仪）手持放大镜，慢慢靠近物体，找到一个合适的位置，能看清物体的细节。

5、出示小铁钉。容易留下划痕表示软、不容易表示硬。

6、安全教育。提醒学生使用铁钉注意安全。

7、引导学生在实验中分工、合作，并对自己的实验表现进行评价。

8、教师借助计时器计时。

9、引导学生交流中注意语速、面向大家，说清几号石头，符合哪些特点。

10、板书学生的答案。如：粗糙光滑、硬度、花纹等。

11、归纳：不同种类的石头之间是各种各样，各不相同的。

12、随机挑选6组对于某号石头的记录，进行比较，看看是否完全一样。

6、除了黑板上已经说到的，表格中还要观察

16、一种石头之间比较完全一样吗？

13、归纳：同种石头也各种各样，各不相同。

14、小结：由此发现，石头是各种各样的，颜色、形状、大小、花纹、硬度都不一样。。

活动三：石头的用途

学生活动

1、说说生活中石头可以做什么？

2、观看图片，说说石头的用途。

3、说说本节课的收获。

八、板书设计

教师指导

1、引导学生明白，根据不同石头的不同特点，在生活中的用途也不相同。

2、小结：通过交流，使学生知道石头连用途也是各种各样。

3、引导学生说说本课的收获。

地球

身边

大自然

各种各样

De 石头

形状

硬度

花纹

粗糙和光滑

大小

颜色

5

九、活动任务单设计

各种各样的石头

班级______________ 姓名_____________________

一、符合特点的请在空格内打“√”

特点

编号

1 2 3 4 5

有花

纹

wénhuā只有一种颜色

容易有划痕

评价表

huáhén一层一层的

一粒一粒的

lì

星级

qiānràng互相谦

让

注意安全

完成学习单

6