第11课 主次分明的独体字教学教案设计

第11课

主次分明的独体字

开封市文昌小学

张建设

教学目标：

1 了解独体字，初步学会独体字的“主次分明，突出主笔“的写法，掌握“来”“夕”“方”的写法；

2

在“仿影”的基础上，学会“临写”，明白“临写“的最基本技巧是“第一看、第二写、第三比”；

3

能够利用“米”字格，较好地书写独体字“来、夕、方”；

4

能够正确的评价作品，找出优点，提升自信心，找出不足，提升眼力；

教学设计：

教学课时：

1课时

教具准备：

毛笔的书写用具（笔、墨、纸、砚和镇尺），多媒体的教学设备和书写的范例“来、夕、方”和书写以上三个字的“视频”资料,学生用的“描红纸”和“临帖纸”。

教学的重点：

能分清独体字的主笔，掌握写好独体字的基本方法是“主次分明，突出主笔”，能写好独体字的主笔，学会初步地了解“临写”，并进行“临写”。

教学的难点：

1

基本笔画的书写，掌握独体字的重心，恰当的书写独体字，

特别是“方”字的写法；

2

临帖是要坚决果断，不要“描”。（这是学生第一次临写，所以是教学的难点）（理论支撑：写字讲究心到、眼到、手到，所谓心手交融、金鍼（针）度人。倘若只有心到、眼到而手不能到，则终究不得其法。而在“手到”的训练过程中，必须做到一次成形，如果事后加以修饰，则必然达不到效果。于是要求毛笔字的练习者，不管写出来的笔画多么难看，也只能忍受，书写者唯一能做的事情就是再来一遍！通过不断地揣测、模仿，逐渐达到与原碑帖形似、进而达到神似的地步。）

教学方法：

1、课堂展示法；2、课堂演示法；3、

4、课堂实践法；

教学过程：

一

集字作品引入，复习旧知（独体字），板书课题，质疑并解释题目，引入课文：

1

同学们好，今天这节课，我们继续来学习《书法艺术》。

2

在上课以前，老师给大家讲一个故事：相传，在唐朝，有一个酷爱书法的人。有一次，他出去游玩，无意间在路边看见到一块碑刻，他下马观看，发现碑刻上的字精美绝伦，于是他就围着碑刻细细观赏，久久不肯离去，结果他一下子在碑刻边研究了三天三夜，这个人是谁呢？请同学们打开书翻到第39页，

读一读“书法拓展空间”你就知道他是谁了！（这个人就是“欧阳询”）

3

正因为欧阳询痴迷于书法艺术，勤学苦练，后来他称为了中国历

史上最具影响力的大书法家之一，后人把他写楷书，称为“欧体”。

3、请同学们看大屏幕，这是从欧阳询的名帖《九成宫醴泉铭》中集字而成的集字作品，“九九天长”？漂亮吗？

4、大家看，他的字笔画多么工整，精细，一笔一划，严谨有力，字的结构，错落有致，长一分则臃肿，短一分，则矮小，不愧为书法大师！后人在评价他的书法，骨气劲峭，法度严整

5、请同学们再细心的观赏这幅集字作品，从字形的简单程度上讲，这些字都是什么字？（独体字）

6、一般来说，每一个独体字都有主要笔画和次要笔画，写好主要笔画，写准次要笔画，做到主次分明，那么就能比较容易的写好独体字。

今天，我来学习《第11课

主次分明的独体字》。板书课题。

6、请同学们看大屏幕，

“来”和“夕”的主笔分别是什么？主笔分别在米字格的什么位置？

二

讲解“来”和“夕”的主笔和主笔在“米字格”的位置：（二、讲“主笔分明”）

1

老师站在大屏幕旁边学生回答，教师演示：

“来”字的主笔是“竖钩”，竖钩就像房子的支柱，少了它，房子就塌了，“竖钩”应该写在“米字格”的中竖线上；

2

“夕”字的主笔是“横撇”，横撇就像手一样，托举这上面的部分，少了它，上面的部分就成了没有根基的芦苇，“横撇”应该和左斜线向平；

3、说的很好！等一会，我们练写“来”和“夕”字的时候，一定要

写好主笔，好吗？

4、课件出示“来

夕

方”边展示边讲：独体字根据字形的不同，又可以分为：取中结构的独体字和偏斜结构的独体字。“取中结构的独体字”就是独体字在米字格中，居于中间，笔画分布均匀的字，比如“来”字就是取中结构的独体字。“偏斜结构的独体字”：就是在米字格里，独体字的字体或者字体的主要部分，或偏或倾斜的字。夕和方字就是偏斜结构的字。

三

指导学生练习书写：（三练写）

1

如何写好取中结构的“来”字呢？请同学们细心观察，你觉得怎么才能把“来”字写得好看呢？（学生自由回答）

2 书上是如何指导我们“来”字的书写呢？下请同学们把书翻到40页，找出答案。

3

谁说说书上怎么写好“来”字？（同学读书）课件出示：请同学们看大屏幕：要写好“来”字（1、）左右对称；（字的左边部分和右边部分相对称）（2、）左右呼应的笔画，如“来”中的撇、捺和两个点，要左右对称。看来对称是写好“来”字的最关键地方。（站在大屏幕旁边讲）

4、下面，请同学们，看老师是怎么写的“来”字的？讲解：写“来”的时候，第一笔短横略向上倾斜，第二笔的点与第三笔的撇点，大小均匀，相对应，第四笔的长横，略向上倾斜，但大体上写在中横线上，第五笔是主笔竖钩，竖钩写在中竖线上，第六笔撇与第七笔捺，左右相互对称。

3

下面，请同学们把书翻到40页，拿出练习毛边纸，练习仿影，写出三个“来”字，写得时候，注意体会主笔和对称的作用。

4

学生练习，教师巡视。

5

小结过渡，讲解新知识：同学们写得很认真，练习毛笔字，除了“描红”“仿影”之外，还有另一种重要的练习方法。这种方法就是“临写”。

“临写：就是照着字帖或范字来练写，临写讲究的是一看

二写

三对比

一看就是把字帖或范字放在旁边，仔细观察字的写法，记在心中，二写就是认真的书写，三对比就是书写后与范字作对比，找出自己的不足，再临写，再对比，就这样在不断的临写和对比中，你的字就会取得进步！

6

请同学们拿出毛边纸，学习临写学习“临写”“来”字

（1）、请同学们把书翻到第41页，先观察“来”字，然后对着“来”字，空临，

（2）、下面请同学们，根据空临的感受，认真地临写一个“来”字。

（3）、请同学们看一看自己的写的“来”字，与范字作比较。自己的不足是什么？

（4）、找出自己的不足，请同学们客服自己的不足，再临写一个“来”字。

7

刚才，通过老师的巡视，我发现这位同学写的字很是不错，大

家看，这位同学做到了“结构对称”“突出了主笔”“笔画也很匀称”不足之处是“基本笔画”还要加强练习

同学们相互评价一下自己的作品，找出优点与缺点！（第一次临写，就写得清楚明白，写得不错！）

（二）

那么，怎么写好偏斜结构的“夕”字和“方”字呢？

（1）请同学们看大屏幕，仔细观察怎样才能写好“夕”和“方”字呢？（学生自由回答）

1+

先将夕字，再讲方字

（2）书上是这样指导我们夕字的和方字书写的，教师课件出示：请看屏幕！偏斜结构的字，注意字的重心不要偏移，（字要写稳）“夕”字最后一点落在中横线上。“方”字的第三笔横折钩回到中横线上钩出。）

11、下面，老师来演示一下“夕”字的写法。边写边讲：“夕字要居中来写，第一笔短撇，起笔应在中横线上，第二笔是主笔横撇，轻写短横，提笔然后顿笔转折，沿左斜线平行完成斜画，第三笔的点落在中横线上！

（3）、下面：再看看老师是怎么样写方字的：方字的第一笔是竖点，写在中竖线上，第二笔是长横，第三笔横折钩的起笔在米字格的中心附近，斜行向下，顿笔斜行向下，钩在中轴线钩出，最后一笔长撇沿左斜线撇出。点和撇的起笔、钩都应该都在中横线上。

12、

同学们看清了吗？请同学们先拿出毛边纸，仔细观察“夕”字和方字，然后，先空临，再临写。再对比，再临写，在临写的时候，

要注意和范字的比较，尽量向范字看齐！

14

学生练习，教师巡视，并指导写法！。

14、下面，老师请两位同学上台，展示一下自己的作品。同学们【评一评】说说哪些字写得好？好在什么地方？哪个字有待改进，如何改进？

15 好！你来！（请同学上台）

16 小结过渡：

五．知识拓展，欣赏欧体作品：布置作业

1、同学们这一节课，学习的很认真，写得也很好，下面，我们放松一下学习的心情，伴随着舒缓的音乐，来欣赏几幅优美的欧体书法作品好吗？

2、播放幻灯片，

3、欧体字漂亮吗？我相信同学们通过努力，页一定能写出一手漂亮的欧体书法的。

4、回去以后，在毛边纸上，临写“来”字“夕”字“方”字个两行。

5、今天这节课，我们就学到这里，下课！

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