第12课　小鸟的家说课稿【一等奖】

《小鸟的家》教学设计

教学目标：

1、通过欣赏和绘作鸟窝，培养学生设计立体造型的兴趣，了解有不同的方式表现小鸟的家。

2、通过尝试、探究、小组合作等使学生能创造出以小鸟为主题的画。

3、培养学生的环保意识和团结互助精神，提高学生想象创造能力，引发学生热爱自然，保护鸟类的情感。

教学重难点：

重点：围绕小鸟的结构、外形、色彩、花纹等进行绘画练习。

难点：启发创意，运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。

教学用具；

学生：铅笔、橡皮、勾线笔、油画棒、画画本

教师：小鸟图片、课件、勾线笔、油画棒、水彩笔、学生用素描纸、双面胶

【教学过程预设】：

一、欣赏小鸟的家园。

1、今天老师带来了一个可爱的朋友，出示小鸟图片。

2、这位可爱的朋友你们认识吗？

——小鸟

3、师:对，同学们想一想：你的家是怎样的，有谁？有家的感觉是怎样的？生：有床，可以住，还有爸爸和妈妈，么都有，很舒服……(家的感觉是温暖、舒适、安全的) 同学们想一下，小鸟都会把家建在哪里呢？

4、同学们仔细观察一下，这些小鸟都把家建在了什么地方？（根据学生观察，引导学生说出什么鸟家建在什么地方？引导学生从地方、形状、材料说一说小鸟的家。小鸟的家在形状上有什么共同点？（洞口是圆形的，洞里面是半圆形），那他们为什么要把家建成这样的形状呢？（这种形状的空间大，宽敞，适合小鸟在里面生活、休息、繁殖后代）。

5、小鸟呢，看见同学们很高兴，它想请你们帮个忙，是什么忙呢？我们一起来猜猜。

6、——学生回答，引导回答帮我们建一个舒适的家。

7、我们今天就一起帮小鸟这个忙，帮她创造一个舒适的家好不好？

——出示课题《小鸟的家》

二、作品欣赏

1、老师这里有一些优秀的作品，想欣赏一下吗？看看他们做的小鸟的家是怎样的？

2、让学生们感受画同样的主题，有不同的表现形式。（国画、卡通、剪纸、剪贴、版画、手工等）

在欣赏画的同时，讲解一些作画的要点。设计意图：让学生了解一些小朋友的作品，为下面的制作打下基础。

三、小鸟找家园。

1、那现在请同学们用两分钟时间在纸上画出一棵树。

2、同学们画了树，老师也一样要帮忙，老师也画了一棵树，为小鸟建造家园。

（把原先准备好的树贴到黑板上）

3、现在我们的小鸟有了好多漂亮的树家了，它很开心，可是它一个人会害怕，同学们能不

能帮它请一些小鸟朋友跟它一起住到这个新家？

四、小鸟找朋友。

1、赏一赏：同学们真棒，非常的有爱心，那么老师就请同学们跟着老师到大自然中去为小鸟找朋友好不好？（课件出示小鸟的图片集）（黑板出示观察要求——观察：外形 花纹 颜色

）

师：刚刚我们看到了这么多的小鸟，小朋友们想不想把他们画下来给小鸟做朋友啊？

2、说一说：师：好，那么我们先来观察一下小鸟的形状。（出示课件小鸟图片）

请学生回答小鸟的外形特点。（黑板出示——表现：外形）

——椭圆的身体、眼睛····

那么我看到那么多小鸟有什么特征吗？

——学生回答

不同的小鸟有很多不同的特征，我们画的时候也要画出它的特征（黑板出示：特征）

教师示范

3、画一画：师：我们的小鸟长的原来也很不同，小鸟它希望它的朋友有的大大的，有的小一点的，有胖胖圆圆的，有瘦瘦扁扁，最好每一个朋友都长的不一样。

那么下面请小朋友们用五分钟时间画一只小鸟

4、个别学生的画展示评价

五、小鸟穿花衣。

1、同学们为小鸟请来了这么多好朋友，所以请同学们为我们的小鸟好好打扮打扮。我们可以怎么打扮呢？

（生说说自身所想的创意）

2、引导说出：花纹、颜色（黑板出示）

3、教师示范

4、学生完成作画。

六、展示学生作品，师生互动评价。

1、画完的同学同座相互交流一下，看谁画的漂亮！老师发现这几个小朋友的画画的特别漂亮，请这几位同学拿上作品到台上来。

2、师：

如果你是只可爱的小鸟，你最想飞进哪个家，最想和哪只小鸟交朋友？（学生们象小鸟一样张开翅膀飞到自己喜欢的鸟窝旁，进行评价）

生：（得意，充满自信的评价）——我最喜欢这个家它很漂亮。——我最喜欢这个家，因为它很独特，画的图案很美。——我最喜欢这个家，外面还画了图案，颜色也非常鲜艳

3、师：同学们创作的作品非常的精美，老师觉得 ---同学的作品中注意一下色彩的对比会更漂亮点， ----同学的小鸟的翅膀再画得大一点，小鸟会显得更可爱……总之，同学们的作品非常的棒，让大森林成为了小鸟美丽、和谐的大家庭。（老师给予肯定，点评）

设计意图：通过评价，加强了生生、师生之间的交流，跳高了学生的审美能力和欣赏水平。

4、师作课堂总结，升华情感教育。