第9课 蜻蜓飞飞教学设计第二课时

《蜻蜓飞飞》教案

穆棱市福禄乡光明小学

刘佳

一、设计意图：

本课属于美术学习领域中的造型表现领域，以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容，旨在引导学生发现蜻蜓的美，用形式多样的工具表现蜻蜓的美。让学生在观察欣赏中感受美、体验造型的乐趣，在实践中表现美、创造美。激发学生热爱大自然的美好情感。

二、教学目标： 1．知识与技能：让学生了解蜻蜓的相关知识，仔细观察蜻蜓的外形、结构、色彩以及各种姿态。 2．过程方法：学会用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀。充分发挥想像和创造，运用不同的手法表现蜻蜓。 3．情感态度价值：提倡小朋友要保护蜻蜓，爱护小动物。

激发学生热爱大自然的美好情感。

三、教学重难点： 重点：引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点进行绘画创作。 难点：充分发挥学生的想象和创造能力，运用点，线和图案对蜻蜓的翅膀进行装饰来表现蜻蜓的美丽

。

四、教学方法： 1、情境法：为学生创设一个具体、生动形象的情景，通过美妙的旋律，生动的图片，丰富学生的体验，带动学生的艺术表现欲。

2、自主探究法：鼓励学生大胆表现，引导学生自主学习，学会思维，学会分析，学会表达，培养他们自学能力。

五、教具：

多媒体材料：有关蜻蜓的图片、有关蜻蜓的绘画作品、及有关音乐、剪刀、彩纸、双面胶、水彩笔。

六、教学过程：

1、出示古诗，激趣导入

出示一首古诗《小池》：“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”让学生猜诗中描写了哪一种昆虫，学生很快就会猜出是蜻蜓，学习的兴奋点一下子就被调动起来，在此基础上导出课题：这节课就让我们一起走进蜻蜓的世界，发现蜻蜓的美，共同来学习第9课蜻蜓飞飞。（板书课题---蜻蜓飞飞）

2、讲授新课 师：老师先给大家出个问题，你知道有关蜻蜓的哪些知识吗？{出示课件问题} 生：自由回答。（蜻蜓美丽的花纹、蜻蜓落在花丛中足站在很稳、蜻蜓喜欢荷塘......）

师：好！同学们说的非常棒！老师也给蜻蜓准备了一个荷塘。【教师黑板示范画荷塘】

师：刚才同学们说的非常好，那么我们从接下来的图片中去证实答案好不好？ 生：好！

师：请看屏幕中的蜻蜓图片吧！（展示课件图片）

【脑袋圆圆的，上面长着一双突出的又大又亮的大眼睛，好像两颗大宝石。】

【紧挨着脑袋是它的身子，身子上长着两对薄纱似的翅膀，长长的、窄窄的。】

【翅膀是透明的，清晰的能看到网状的翅脉。让其它的昆虫羡慕不已。】

【蜻蜓的两对翅膀是对称的，只有对称，才能在高空中任意展翅飞翔。】

【身子后面有一条又细又长的尾巴，一节一节组成的，能自由弯曲。】

【身子下面长着三对又尖又细的腿。】

【蜻蜓的整个身躯细长、柔美、而且轻盈。】

【无论多窄的地方都能站得稳，因为蜻蜓的身体非常轻盈哦！】

师：看完了图片想必同学们对蜻蜓的结构有了了解，那么我们一起总结一下蜻蜓的结构吧！（展示课件蜻蜓结构图片）

师：蜻蜓是地球上古老的生物种类极为繁多，全世界有4千~5千种之多，在我国就有300多种，它们生活嬉戏在池塘边，专吃蚊蝇这类害虫，蜻蜓造型分头、胸、腹、四翅和六足。其体壁坚硬，翅膀宽大，尾部细长，体态轻盈，蜻蜓头大，活动自如，触角甚短，腹眼很大，及其发达，占头部的大部分，成虫的色彩大多艳丽。

师：我们分析了蜻蜓的结构，同学们看看蜻蜓是怎么样的呢？是不是两边都一样？所以你们看出它是什么结构了么？ 生：对称的。 师：小朋友们真厉害啊，一眼都看出来了。对了，就是对称的，是不是和我们以前学过的《对印的花纹》这一课一样都是对称的呢。你们在画的一定要记住画对称噢。

师：教画蜻蜓（黑板示范）

师：接下来老师给你们看看其他小朋友的作品吧！{展示课件图片，简单列举几个}

师：这些小朋友画的好不好？ 生：好

师：看了同学们的作品之后你还知道蜻蜓有哪些表现手法吗？

生：自由回答。（剪纸蜻蜓、装饰品、彩泥制作、编织蜻蜓、折纸、蔬菜拼接蜻蜓......）

师：总结学生回答的

｛展示课件图片，简单列举几个]

3、出示作业要求 师：好了小朋友们，我们的任务来了： (一)、用你喜欢的方式画蜻蜓。（二）、用彩笔给蜻蜓穿上花衣服。

（三）剪下蜻蜓贴在池塘里。

小朋友们，现在你们也拿起画笔，画一画美丽的蜻蜓吧，充分发挥你们的想象力，记住，只有你想不到的，没有你做不到的，老师相信你们一定可以画出最美的作品！（ 学生作画

）

4、 展示学生完成的绘画作品并剪下来贴到老师为同学们准备的池塘里。{播放小蜻蜓音乐} 5、评价表扬学生，给予奖励 师：这堂课我们小朋友都表现的很优秀，用自己的方式表现了蜻蜓的美，大家来给自己鼓鼓掌，你们都是最棒的！ 师：老师再问你们一下：蜻蜓是我们人类的好朋友，所以，我们要怎么样？

生：不能随意捕捉它！ 师：其实，我们生活中的各种小生命都是很美的，有了它们，我们人类才不会孤单，所以，爱护生命，应该是我们每一个人的责任。小朋友们记住了么？

生：记住了 师：很好，今天的课就上到这里，小朋友们，下课！

七、板书设计：

八、教学反思：

《蜻蜓飞飞》属于美术学习领域中的造型表现，是一节绘画课。本课以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容，在引导学生发现蜻蜓美的同时，用不同的方法来欣赏蜻蜓的美。让学生在观察欣赏中感受美、体验造型的乐趣，在实践中表现美、创造美。激发学生热爱大自然的美好情感。本课的重点是引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点进行绘画创作。难点是充分发挥学生的想象和创造能力，运用点、线和图案对蜻蜓的翅膀进行装饰来表现蜻蜓的美丽。

我利用课件让学生仔细观察蜻蜓的特点，并掌握蜻蜓的各种动态。同学们很快就发现蜻蜓的翅膀很细、很密，最后大部分同学都能细致的表现蜻蜓翅膀的纹理，画出了动态且栩栩如生具有装饰效果的蜻蜓，达到了预想的教学效果，我为学生们在黑板上画了一个荷塘，学生把画好的蜻蜓剪下来，然后贴在池塘里，同时我还为学生配了《小蜻蜓》儿歌音乐。整体上看学生在这节课得到了很大的提高。《蜻蜓飞飞》就是让学生在轻松的氛围中观察细节表现自己的想法。