第4课　画扇面课堂实录

人教版六年级下册《画扇面》教学设计

教学目标

1、知识目标：欣赏各类团扇，欣赏由学生自带的团扇，认识不同造型的扇面。

2、技能目标：融会运用国画技法做扇面绘画练习，让学生掌握扇面作画的特点及步骤。对绘画与诗文、书法、印章等在扇面的构图恰当安排。

3、情感目标：通过学习、欣赏，了解我国丰富的扇文化，从而增强学生的民族自豪感。体验扇子的实用性，增强学生的生活情趣。

教学重点：扇面的构图与布局。

教学难点：用水墨技法绘制扇面，注意扇面画与诗文、书法、印章的构图与布局。

教具准备：不同种类的扇子范作、国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘、造型各异的白胚扇。

一、导入新课。

师：老师现在要放几个片段，请大家仔细欣赏。

1.《牡丹亭》小丫鬟春香拿轻罗小扇，小姐杜丽娘拿折扇出场。

2.《贵妃醉酒》杨玉环拿金闪闪的折扇出场。

3. 相声演员拿者折扇说相声。

4. 文人墨客手执折扇。

师：你能说说以上的片段里，你发现了什么？

小组讨论，发言

生：都爱带着扇子。

生：女生的扇子相对来说比较小，男生带的扇子扇面很大。

生：扇子的形状不同，女生的扇子造型种类较多，男子主要是折扇。

（板书：形状：折叠面扇

圆面扇

鹅毛扇面）

师：请仔细看书中图片，课件图片，和你们自带的扇子，请找出他们的构造。

生：由扇骨和扇面粘贴而成。

师：同学们，你们观察的很仔细。扇子在我们中国是使用率很广的，在我们中国有着上千年的历史。它精致小巧，携带方便。一直受人们的喜爱。今天我们就一起来欣赏团扇的魅力。

（板书课题：画扇面）

二、讲授新课

1.中国扇文化起源于远古时代，我们的祖先植物叶或禽羽，进行简单加工，用以障日引风，故扇子有障日之称，这便是扇子的初源。如《三国》中诸葛亮手执的羽扇。后来的扇子取材广泛，有竹、木、纸、草编等等。随着时代的进步扇子的作用也扩大了。除了扇风纳凉，文人、艺术家也喜欢在扇面上画画、写字，即用来美化、装饰，又可抒发自己的情感。扇面被赋予一定的艺术字迹或画面，就具有了一定的艺术收藏价值。

2.通过欣赏体会扇面画的美。

（出示花鸟山水等诸类扇面画以供欣赏。）

3.看了这么多的扇面画，我们也可以自己动手绘画。取出白面扇。在

构图上应该注意什么呢？（学生讨论回答）教师示范在扇面上作画：

（示范画：富贵花开）

A. 在提前准备好的生宣纸上作画，需要利用扇面纸质和宣纸吸水不一样的特点。如果想表现出国画中洇开的效果，笔中水分可适当多一点

B.画景物时可先在扇面上画出浅浅的水平线，以免景物随扇子弧线歪斜。用上先前学习的水墨画技巧。

C.在扇面上题字方式：通常在作画完毕之后要提上诗文或画名、作者的姓名，再加盖印章。题字分横竖题两种：竖题依斜线斜写；横题则依弧线曲行。

D.运用水墨形式创作扇面画，不要将画面安排得太满，适度的空白更具意境。

师：请大家自己动手画一画扇面。

三、作业要求

1、尝试用国画中的山水或花鸟形式画扇面画。注意根据扇面的造型安排画的布局。

2、注意扇面题字的方式，要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。

教师巡视，及时指导，并展出优秀组的作品。

四、作品展示。

各组推选优秀作品，自评，大家评。小组就自己组内的扇面互相发表建议。

来场扇子秀。依据自己扇子的造型摆不同姿势。

拓展：同学们，今天我们大家都很高兴，因为我们亲自画出了这么多漂亮的扇子。近年来扇子也进入了许多时候领域。比如服装，许多中国风的服装里都融入了扇子文化，成为时尚的主流。以扇子做装饰成为了一种倍受国际友人推崇的中国文化，这是我们的骄傲。我们即将毕业，同学们以扇子互相作为留念，会是件多么具有意义的事情啊！