17 连续的图形课堂实录

课题名称：连续的图形(彩陶) 教学年级：二年级

教学类别：剪贴

教学课时：1课时

执教：卫夙弘

教材分析：

《连续的图形》是上教版小学美术教材二年级第一学期的教学内容，本课是“感受民间艺术”单元中的第一课时。剪纸是民间艺术的表现形式之一，本课是融知识与技术为一体的综合实践课,也是一节设计制作课,教材实质是让学生初步了解二方连续纹样并弱化概念，教材意图主要让学生感知了解连续图形重复、连续的特点和独特的装饰效果，感受连续图形的装饰美，并突出纹样连续的趣味性，学习用多次对折剪快速制作出连续的图形。

学情分析：

儿童对剪纸艺术有着浓厚的兴趣，连续的图形在生活中也被广泛运用，学生对其有着强烈的兴趣，而对一次剪出连续的多个一模一样的纹样很有好奇心。二年级学生已经能剪一些简单的花纹和图案，曾在一年级第二学期《摇啊摇》中学习过半圆形的对折剪，《我的活动表》和《美化人行道》等课中学习了一些简单形剪贴的方法和内容，但造型能力还相对较弱，图形设计需要指导。

教学突破口：

基于教材和学情，我选择纹样相对粗狂古朴的彩陶作为切入点，感受能工巧匠们对没的追求，欣赏和了解连续纹样的特点。因为一课时的限制，所以采用小组合作形式，并用纸条多次对折剪来设计纹样模拟装饰彩陶，降低纹样内部花纹的处理并削弱色彩处理的操作难度。我设定本课的学习重点为连续纹样的折剪方法，而纹样设计的连续性既是学生的兴趣所在也是操作的难点，主要通过图形设计来解决。因此本课设计通过师生互动示范合作探究“折、画、剪”的制作方法和步骤，找到图形设计的窍门方法，快速折剪出整齐、有创意的连续图形。

教学目标：

知识与技能：初步了解连续图形重复、连续排列的特点,学习多次对折设计纹样再剪制连续图形的方法。

过程与方法：通过欣赏、比较和尝试学重复连续排列的纹样，发现连续图形整齐、有序的独特装饰效果，能用纸条多次对折剪制出连续图形并合作完成彩陶装饰。

情感态度与价值观：感受连续图形的排列美，体验创意制作的乐趣。

教学重点：连续纹样的折剪方法。

教学难点：图形设计的连续性。

教学准备：

教具：彩纸（条状）、剪刀、胶水、课件，范作。

学具：彩纸（条状）、剪刀、胶水、陶器模板（1/每4人）。

教学过程: 一、欣赏彩陶上连续图形的美

1、神秘信封引入：比较欣赏,引出“彩陶”。

2、介绍了解：彩陶知多少？

欣赏感受彩陶美（形状、花纹、色彩）。

3、观察分析彩陶图案特点？（板书：重复、连续）

4、揭示课题：连续的图形。

二、探究连续图形的制作方法

1、欣赏范作，感受创作方法：体会窍门（一次可以折剪出多个）。

2、探究连续图形的绘制方法：

1）、读图，说说连续图形制作步骤（折、画、剪）

2)、师生互动示范，分析连续图形折剪方法

折：学生示范讲解

画：师生互动纠错示范

剪：提醒注意点

3）、小结归纳要点：

①图形与折缝相连

②相连要宽

③单线变粗

三、体验连续图形的创作乐趣

1、板示课题：

连续的图形

2、提出作业任务：1）、折剪一条连续的图形。

2）、用连续图形装饰彩陶(小组合作)。

3、作业要求：纹样连续，图形简洁美观有创意。

4、VCR欣赏和图片定格，丰富图形设计内容。

5、学生创作，教师及时巡视辅导：及时反馈，可巧用边角料。

6、提示合作装饰要领：粘贴时大小合适，色彩搭配合理

三、回味连续图形的创作意趣

1、作业展示：“彩陶”展览。

2、欣赏评价：体验创作成就感，小组合作的乐趣；个别点评。

3、拓展欣赏：

今天我们通过欣赏和模拟制作彩陶，了解了连续图形的一些特点，在我们生活中到处都是。（图片和实物）。

4、小结下课：

这些都是设计师们的功劳，他们把连续的图形运用到了我们生活的每个角落！看来我们的美术知识作用真大呢!希望小朋友也要多运用我们学到的美术知识，把我们的生活装扮得更美好！

板书设计

课题：连续的图形

范作

折

画

剪

连续

重复

样张