10 京剧盔头教学目标设计

京剧盔头

教学目标：

知识与技能：了解京剧盔头的种类和造型对称特点，学习运用绘画和纸工的基本造型方式，尝试设计表现华丽的盔头造型。

过程与方法：在欣赏与制作过程中，学习京剧盔头的基本分类、造型特点和简易的制作方法。

情感态度与价值观：体验中国京剧盔头的内涵和传统工艺文化的博大精深，感受盔头的造型美，激发对京剧盔头的学习兴趣。

教学重点和难点：

重点：盔头造型的对称性。

难点：综合材料的合理利用。

教学准备：

教具：相关资料及盔头实物、示范用品、课件等

学具：彩色卡纸、超轻彩泥、剪刀、固体胶等

教学过程：

一、欣赏导入

1.请学生欣赏京剧《长坂坡》中赵云的亮相动作。

师：这是文臣还是武将，你是通过什么判断出来的？

生：武将。

引导学生注意对京剧人物盔头的欣赏。

师：除了通过人物的服饰你还从什么地方看出了他是武将？

生：人物的盔头。

2．出示欣赏不同的盔头造型。

介绍盔头的种类。

师：京剧服装里的帽子分为四类：盔、冠、帽、巾，总称为盔头。

3．了解盔头的发展。

学生出示课前调查记录表。

学生介绍盔头：盔头制作技艺是清初以后，随着京剧的产生、发展而逐步形成的。

教学目的：通过课前调查表的制作，让学生更直观的学习了解盔头的特点和历史，以及它的不同之处，

二、新授

1．学生讨论、交流盔头的特点：

不同盔头表现不同的人物形象，装饰性强。

（1）造型夸张概括。

（2）基本造型是中间高，两边低，一般左右对称。

（3）盔、冠等有很多装饰物，以圆形造型为主。

2．教师示范讲解盔头的基本制作步骤：

（1）设计：选择盔头式样，定出基本结构。

（2）绘制底版。

（3）上色或剪贴。

（4）弯制成头饰佩戴。

三、制作与辅导：

1．欣赏不同的盔头样式与同龄人作品。

2．小组讨论：选择什么样的盔头造型，每个组员承担的任务。

3．小组合作制作盔头，作业要求：

（1）描绘盔头的不同样式，注意左右的对称。

（2）合理利用身边的材料。

（3）制作细致牢固。

4．教师分组指导。

四、展示与评价：

1．展示：每组派一位组员带好头盔展示或表演。

出示评价要求：1、盔头的制作

是否精致牢固。

2、盔头的形象是否有代表性。有特色。

2．学生自评：介绍选择所制盔头人物的身份及盔头特点。设立“制作奖”“创意奖”“合作奖”。

3．按作业要求，小组互评。

4．教师评价：肯定学生对中国传统戏剧知识的学习热情，及制作时的投入与分工合作。

五．欣赏与拓展

欣赏用其它材料（超轻彩泥、软陶等）制作的京剧头盔，鼓励学生课后尝试。

板书：

京剧盔头

设计

绘制底版

上色或剪贴

头饰佩戴

示范作品