17 连续的图形教学目标｜教案在线预览

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第三册第七单元感受民间艺术课题名称：连续的图形教学类别：纸工课时建议： 1课时教学目标：知识与技能：初步了解连续图形的概念、特点，学会用折、剪的方法制作连续的纹样。过程与方法：在欣赏发现连续图形独特的艺术感，通过观察比较学习连续图形的折剪方法，完成纹样设计。情感态度与价值观：感受连续图形整齐、有序的

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 连续的图形

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2018-05-02 11:22:00

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学校：上海市江湾中心校

17 连续的图形教学目标

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关键词：17 连续的图形教学目标

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第三册

第七单元

感受民间艺术

课题名称：

连续的图形

教学类别：

纸工

课时建议： 1课时

教学目标：

知识与技能：初步了解连续图形的概念、特点，学会用折、剪的方法制作连续的纹样。

过程与方法：在欣赏发现连续图形独特的艺术感，通过观察比较学习连续图形的折剪方法，完成纹样设计。

情感态度与价值观：感受连续图形整齐、有序的排列美；体会连续纹样美化生活的作用；体验创意制作的乐趣。

教学重点：连续纹样的折剪方法。

教学难点：设计新颖的连续纹样。

教学准备：

学具：

彩纸、剪刀、固体胶、课件等

教具：

同龄人作品、欣赏作品、剪刀、固体胶、课件等

作业要求：

基础层面：

在对折的纸条上剪出简单纹样，并形成连续图形。

拓展层面：

用折剪的方法表现新颖、创意的连续图形。

教学过程：

一、欣赏与导入

1、欣赏一组饰有连续图形的器皿图片。

2、讨论这些装饰图案的特点。

引出“连续图形”的概念。（以一个或几个单独的图案，上下或左右有规律的连续排列形成的带状纹样，称为“连续图形”简称“花边”。）

3、揭示课题：

《连续的图形》

二、尝试与发现

1、出示白色纸杯问：怎样用连续图形装饰？

师引出用剪纸的方法做“连续图形”

2、师示范剪简单的几何图案。

提示：还可以剪哪些简单的形状？

3、学生尝试剪简单几何图形，交流自己的作品。

4、个别同学发现问题，分析原因，讨论解决方法。。

（连接点太小，易断裂；没有连接处。）

5、师生小结“连续图形”折、剪的注意点：

剪图形时，折缝两边不能全部剪断，需保留一部分。

三、思考与设计

1、欣赏教材：说一说教材上出现了哪些“连续的图形”？

2、讨论：我们还可以设计哪些图形？

3、小结归纳图形种类：动物、植物、人物、其它（范画简笔画）

4、师出示范画，学生分析特点。

师引导归纳图形特点：外形简洁、轮廓清晰、两边靠足。

5、玩玩小游戏：找茬游戏（发现设计图形时易发生的错误。）

6、师示范设计制作，出示范作。

7、学生回顾完整步骤。

（出示板书:一、折

二、画

三、剪

四、贴）

8、出示作业要求：1、用折、剪的方法制作连续图形。

2、设计造型新颖、轮廓清晰、连续完整。

9、学生设计制作，教师巡视指导。

四、展示与评价

1、小组交流同伴作品，推荐优秀作品在实物投影仪上展示。

2、学生介绍自己作品。

3、作业展示

贴在纸杯上做成“圣诞小铃铛”。

五、拓展与了解

连续的图形还可以用来装饰哪些物品？

板书设计：

步骤：折

画

剪

贴课题：连续的图形

图案范作：

关于本教案的常见问题

Q：17 连续的图形教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 连续的图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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17 连续的图形教学目标