人声的分类教案板书设计

美妙的人声

执教者：陈娥

教学对象：七年级

授课学时：一课时

教学目标：

1.感受人声的表现形式及魅力，激发学生在学习的兴趣及表现的欲望；

2.通过认真的聆听、辨别、掌握人声的分类及演唱形式；

3.初步了解什么是阿卡贝拉，通过学生自身的模仿，创造及表现，更深刻的感受美妙的人声。

教学重点：养成聆听的习惯，欣赏感受人声的魅力。

教学难点：鼓励学生发挥自身的创造力，想象力，展示自己独特的魅力人声。

教学过程：

1.导入

师：大自然中的声音千奇百态，无奇不有。唯有我们的人声最有特色，人声具有无可比拟的表现力和创造力。今天我们就一起去探究人声的奥妙，去寻找美妙的人声（板书课题——美妙的人声）。

2.听声音，猜人物

师：老师给你们带来了几位神秘嘉宾，请同学们认真听，猜猜他们是谁？（播放三个声音素材：灰太狼、小猪佩奇、周星驰）

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……

生：一齐讲出人物名字

……

师：很厉害！一听就听出他们是谁。那为什么我们光听声音就能猜到他们是谁呢？

生：声音的特点

3.分类别，说特点

师：对了。每个人的声音都会不一样，正因为有自己的特色，才会有不见其人，闻其声就知道他是谁。好，听过这些声音素材后，有谁能告诉老师人声分为哪几类？（提示：年龄，性别，音域）

生：童声、男声、女声（在老师引导下完成分类）

师：人声总的可分为三大类：童声、男声、女声。我们先来欣赏三首歌曲，辨别一下童声、男声和女声。然后再总结它们有什么特点？ 4.歌曲欣赏

我们来欣赏三首歌曲，辨别一下童声、男声和女声。（连线）

①播放歌曲《tell me why》

作品简介：歌曲的演唱者是英国的一个10岁的小男孩。这首歌是以一个孩子的视角，揭露了人类对自然对和平的肆意破坏。他们反对战争、饥俄。呼吁和平。有一种让人落泪的力量，在清澈如天籁的歌声中，让我们重新审视自己的行为，对身边的人负责，对自然环境负责，为和平献出自己的力量。 ②播放歌曲《龙船调》

作品简介：《龙船调》是一首湖北民歌，歌曲带有明显的山2

歌风味，它明亮而高亢，这种山歌风味的曲调，造成一种远距离打招呼的感觉。歌曲清新活泼，诙谐幽默，生活气息浓郁，给人以戏剧性的美感享受。歌曲由我国著名的女高音歌唱家宋祖英演唱。

③播放歌曲《跳蚤之歌》

作品简介：《跳蚤之歌》为俄穆索尔斯基作曲，其意是借皇帝蓄养跳蚤来讽刺当时政府养的宠臣。歌曲诙谐幽默，极具讽刺意味。

……

思考：以上三首歌曲都运用了什么演唱形式？总结声音的特点？

……

学生根据三首歌曲总结童声、男声和女声的特点

童声：清脆、明亮

男中音：浑厚、洪亮

女高音：柔美、抒情

……

师：歌曲的演唱形式有：独唱、对唱、重唱、领唱、齐唱、轮唱及合唱。（板书总结）

5.走近阿拉贝拉

①了解阿卡贝拉 师：人声是非常美妙的，大家有没有听说过A cappella呢？

生：回答

师：A cappella，中译“阿卡贝拉”，即无伴奏合唱，是一3

种无伴奏的音乐形式，仅由人声来哼唱出旋律与节奏。它与流行音乐相结合，使流行音乐内容更加丰富，一般是4个人以上分别演唱不同的声部，甚至模仿各种乐器及大自然的声音来给歌曲伴奏，极其有趣。在多人演唱的形式当中，最重要的是声音的和谐，它能给人带来无比愉悦的心情及美的享受。

师：其实A cappella除了能给歌手配音，它还可以为广告配音呢

②学生体验人声创作

师：欣赏A cappella汽车广告片段。

思考：广告中模仿了哪些声音？鼓励同学们模仿出来。

生：模仿。教师给与指导

小组任务：小组内模仿生活中常见的一种场景或者单独模仿生活中的任何一种声音（三分钟）

……

小组展示

……

课堂总结：人的声音是美妙的，人的创造力是无穷的，让我们乘着梦想的翅膀，让人声变成更奇妙更动听的音乐，来歌颂伟大的祖国和表达我们最美好的感情！

谢谢大家，下课

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