2.发展支撑跳跃的练习与游戏课堂实录及点评

体育课教学设计

学校：广西民族大学附属小学 设计人：田茂师 备课时间： 2018 年 5月 14 日 材料来源：三年级《体育与健康》教科书，人民教育出版社2012年版

内容来源：三年级《体育与健康》 主 题：1、跳山羊的练习；2、各类体育器材的使用方法和游戏

课 时：共一课时

授课对象：三年级学生

教学方式：言语法、分解法、直观法、游戏法和练习法。

让每个孩子得到更多的关爱

让所有学生得到更好的发展

广西民族大学附属小学

课1、跳山羊的练习；

课

课堂

40分钟

课型

新授课

题

2、各类体育器材的使用方法时

第一课时

时间

和游戏；

认知目标：在短暂的教学过程中使学生对本次课的教学内容产设置的依据：以新课标为依据，遵循“以人为本,健康

生浓厚的兴趣，初步了解支撑跳跃的简单动作方法和一些体育第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新教

器材的使用方法，增强学生的体质和对外界环境的适应能力。

精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。

结学

技能目标：主动学会跳山羊的技巧，发展学生柔韧、协调、灵合地域情况、教材特点和小学生心理、生理特点，通目

敏等身体素质，增强学生节奏感和表现力，培养学生观察，思过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥标

维及自控能力。

学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；情感目标：通过在学生活动中愿意去感受力量，体验美展示自在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的己，也愿意同伴合作交往，积极配合乐于参加游戏活动，培养能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

勇敢、顽强、果断的意志品质。

评价任务的设计：

设计意图：

让每个孩子得到更多的关爱

让所有学生得到更好的发展

广西民族大学附属小学

教 学

重、难 重点：助跑有节奏，踏跳准确、推手有力。

难点：动作协调，迅速而有力的起跳、腾空高、落地稳。

教 学 设 计

课堂

结构

教学内容

组织形式与评价标准

学生活动

教师活动

时间 目标次数

完成情况

运动负荷

评价与反思

一、课堂常规

1、学生站四列横队

1、与学生交流，消

2、学生认真听讲，除紧张心理。

注意观察。

开始1.体委整队、部分

报告人数、检

查服装。

2、宣布课的内容和任务

组织：成四列横队集合

2、说明课的任务

8分

3、精神饱满、注意3、教师示范、提示

钟

完成

力集中、做到快、4、师生同跳同练

1次

目标

静、齐

2

让每个孩子得到更多的关爱

让所有学生得到更好的发展

广西民族大学附属小学

二、准备活动：

强度：小

密度：40±2% 心率：80-100次

1、游戏：赛龙1、听音乐准备操

舟

2、学生观察、跟

准备重点：步调一练准备操

部分

致

3、组织：成四列

在音乐的伴奏横队集合

下，每五个人做一组，依次出发，越过各种障碍，最先安全返航的船队胜利

评价：

集合 做到静、齐、快，认真听教师讲解。

1、讲解队列练习的

要求

2、师生一同练习

完成

目标

1 2 3

让每个孩子得到更多的关爱

让所有学生得到更好的发展

广西民族大学附属小学

2、辅助活动：

原地起跳空中学法：

教法：

强度：中

密度：40±4% 心率：100-140次

1、教师讲解示范

2、教师巡回指导、

及时评价

分腿练习、分1、学生观察、思

腿立撑推手挺考

身跳起

2、集体练习

1、学生认真听讲，

注意观察

基

三、跳山羊

3、小组展示表演

2、分小组学生在组本

重点：助跑有4、分组练习

长和志愿者的保护部 节奏，踏跳准5、组织：

成二列

下进行完整动作练分

确、推手有力。

横队分散

习，优生展示

难点：动作协

调，迅速而有

力的起跳、腾

空高、落地稳。

3、分成四组

让每个孩子得到更多的关爱

让所有学生得到更好的发展

广西民族大学附属小学

28′

分钟

8次

基

本

要领：1.支撑

跳跃——山羊

4、教师讲解与示范

5、教师示范完整动

作

讲解支撑跳跃

动作由助跑、起跳、

支撑、落地四个环

节组成。提起学生

兴趣，讲解中消除

学生的恐惧心理。

6、根据情况增加难

度的练习

完成

目标

1 2

3

分腿腾越由四支撑提臀练习

个环节组成：(((((((( 助跑、踏跳、(((((((( 支撑、落地。

(((((((( ○

○

○

部 动作方法：助(((((((( ○

分

跑，双脚踏跳，组织：四列横队

跳起后两手支

撑，提臀，两

腿伸直向两侧

分开，迅速推

离器械，使身

让每个孩子得到更多的关爱

让所有学生得到更好的发展

广西民族大学附属小学

基

本

体向前方腾越

过器械，然后

两腿向前制动

挺身，两臂斜

1、教师讲解示范

2、原地小组练习

3、小组练习比赛

1、放松活动

2、颁发：动作奖、智慧奖、合作奖

4′分钟

2次

强度：小

密度：40±2% 心率：80-100次

部 上举，接着并

腿用前脚掌落

地，屈膝成半 蹲。口令（1跑

2跳3撑4落）。

要求：尽情放松

四、闯关游戏：第一关：跳山羊第二关：原愉悦身心

交流体会

分享喜悦

地运球10次， 归还器材

让每个孩子得到更多的关爱

让所有学生得到更好的发展

广西民族大学附属小学

第三关：跳短

绳10次，第四

关：平衡兵乓

球过5米。

组织：圆形

3、小结：说说跳山羊、赛龙舟的技术要点和各种器械的1、按照老师要求做使用方式。

动作

充分放松身

心

结

束

1、放松

部

2、教师小结

分

3、回收器材

安全

1、课前检查所用的场地和器材，消除安全隐患

措施

2、课中强调安全，保持合适的练习空间和距离

场地

1、篮球4个； 2、4副兵乓球拍和球8个；3、4条短绳； 作业拓展

器材

4、音乐播放机1台；5、四根棍子；

让每个孩子得到更多的关爱

让所有学生得到更好的发展

广西民族大学附属小学

设计说明：

1.理念：基于课程标准，追求目标—教学—评价的一致性，以评价驱动教学，有效落实国家课程、实现有效教学。

2.

内涵：1）既定教学目标、课中学习目标及评估目标三者内容上的同一性2）教学目标、学习方法、评估工具三者本质上的同一性。

3.基本程序与原则：以“教学效益”为纬线，“教师的教学哲学、智慧与能力”为经线，遵循教学评的一致性，处理好三个程序：

制定学习目标（回答：什么最值得学习）——设计课堂评价（回答：如何证明实现了目标）——选择教学策略（回答：怎样安排教学活动帮助达标）。

4.构成：包括四部分：（一）学习目标的设置（二）评价任务的设计（三）教学设计（四）作业/拓展设计。

5.操作方法：

首先，确立清晰的学科目标体系。依据制定目标的三个依据:课标在哪里？——回答：学生需要学什么？文本在哪里？——回答：学什么最有价值？学生在哪里？——回答：学生学习的起点是什么？通过一系列的目标具体化技术,制定出准确、清晰、可测量的学习目标。

其次，设计基于目标的评价任务。明确目标之后，教师就应该设想“我用什么样的检测工具可以检测学生目标达成的程度”，了解学生已经学习到了什么，离预设的目标还有多远，以便于自己作出基于证据的教学决策。

第三，规划基于目标的教学过程。即如何在教学过程中落实上述的评价任务，以便于学生有更好的表现，同时也便于自己不断了解学生的目标达成情况。这样既体现基于课程标准的教学、以学定教、目标导向教学等思想，也体现了教学与评价二合一的思想。

第四，实施规划好的教学过程。这一环节最关键的问题有三个：一是自始至终把目标当作一节课的灵魂，教学的关键行为都应指向目标的达成；二是把教的过程当作评的过程，不断了解学生学到了什么，不断作出后续基于证据的教学决策；三是处理好预设与生成的问题。

第五，布置基于目标检测的有效作业。在设计、实施教学的基础上，进一步地思考作业的问题，如，布置的作业是检测什么目标的，与目标相匹配的作业是什么样的，如何反馈作业结果才能促进学生的后续学习等。

第六，撰写教学反思与评价。通过思考总结教学过程中的成功之处、不足之处、教学机智等，以写促思，以思促教，实现专业成长。

让每个孩子得到更多的关爱

让所有学生得到更好的发展

广西民族大学附属小学