2.2.4 平面与平面平行的性质教案3｜教案在线预览

资料摘要

教学设计备课人课题教学目标重点难点知识与技能李彬儒授课时间5.18 §2.2.4平面与平面平行的性质掌握两个平面平行的性质定理及其应用学生通过观察与类比，借助实物模型理解性质及应用过程与方法情感态度价值观性质定理启发引导，充分发挥学生的主体作用进一步提高学生空间想象能力、思维能力性质定理的证明；性质

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所属课文：2.2.4 平面与平面平行的性质

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2018-06-16 10:31:00

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学校：定州市实验中学

2.2.4 平面与平面平行的性质教案3

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关键词：2.2.4 平面与平面平…教案3

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教学设计

备课人

课题

教

学

目

标

重点

难点

知识与技能

李彬儒

授课时间

5.18 §2.2.4平面与平面平行的性质

掌握两个平面平行的性质定理及其应用学生通过观察与类比，借助实物模型理解性质及应用

过程与方法

情感态度价值观

性质定理

启发引导，充分发挥学生的主体作用

进一步提高学生空间想象能力、思维能力

性质定理的证明；性质定理的正确运用。

教学内容

（一）复***行的性质定理

（二）研探新知

1、思考：如果两个平面平行，那么一个平面内的直线与另一个平面内的直线具有什么样的位置关系？

学生借助长方体模型思考、交流得出结论：异面或平行。

教学环节与活动设计

学生阅读

并回答相

应的问题

教

学

设

计

再问：平面AC内哪些直线与B'D'平行？怎么找？

在教师的启发下，师生共同完成该结论及证明过程，于是得到两个平面平行的性质定理。

教学内容

定理：如果两个平面同时与第三个平面相交，那么它们的交线平行。

符号表示：

α∥β

α∩γ= a a∥b β∩γ= b 教师指出：可以由平面与平面平行得出直线与直线平行

4、例5 以讲授为主，引导学生共同完成，逐步培养学生应用定理解题的能力。

教学环节与活动设计

教

学

设

计

教

学

掌握两个平面平行的性质定理

小

结

课

后

反思

关于本教案的常见问题

Q：2.2.4 平面与平面平行的性质教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.2.4 平面与平面平行的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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