凯皮拉的小火车教学目标设计

六年级下册欣赏课《凯皮拉的小火车》教案

教学目标：

1、听明白凯皮拉的小火车这首乐曲的内容，了解作品的结构，熟悉主题音乐《采果人之歌》。

2、欣赏《凯皮拉的小火车》能够感受，体验节奏.速度.力度.旋律.音色等变化在表现音乐上的作用，并能以语言或者动作等形式对音乐做出反应。

3、用自己喜欢的方式创作音响表现火车印象，表达快乐的情绪。

教学过程：

一、组织教学：

师生问好。

二、初次聆听，

1、边听边想：

你对乐曲的第一印象是什么？乐曲是否把你带上了穿越山野的一次火车旅行？你是否注意了音乐的节奏和音响？

2、揭示课题，初步了解

今天我们来欣赏一首巴西的音乐作品《凯皮拉的小火车》。

（1）了解“凯皮拉”。

你知道什么是“凯皮拉”吗？这首乐曲的风格有哪些与众不同？你知道它是哪国文化的作品？

（2）了解巴西

你可以在地图上找到巴西吗？（出示世界地图）

（3）作品简介：

《凯皮拉的小火车》是巴西作曲家创作的，作者吸收了巴西民族音乐要素，如悠长的民歌旋律，大小调式交替特点，切分音及巴西的民族乐器：巴西铃鼓、响葫芦、卡巴萨等，运用多种表现手段，借鉴巴赫风格，以管弦乐的这种形式，创作了这首乐曲。

（4）简介乐器

1.竹响板：表面带槽的中空竹棒，用棍刮擦来发声。

2..响葫芦：管状金属乐器，内装石子，一摇就发出声音。

3.卡巴萨：表面带槽且镶嵌许多珠子的中空圆葫芦，旋转时，表面的珠子发出声响。

4.巴西铃鼓：与普通铃鼓相似，但是鼓帮较深切镶嵌有更多金属小圆

片。

教师：就是这些乐器演绎了神奇的火车启动声，那刚才同学说了火车是

渐快的，你能随着音乐模仿一下吗？

三、熟悉主题音乐《采果人之歌》

四、再次聆听，作品分为几个部分

主题音乐出现了几次？当你听辨出主题时就请你跟着哼唱起来。（引子——主题——主题——引子）

凯皮拉的小火车是罗波斯于1930年创作的，表现了农场工人乘坐小火车上班，一路上观赏着美丽的景色的快乐情绪。

五、分段聆听

1、引子

2、主题第一次出现

3、主题第二次出现

4、尾声

六、用自己喜欢的方式表现音乐

1、这首歌曲的情绪是因乘火车而快乐的，还是因沉重劳动而忧伤的？为什么？农场的人喜欢火车吗？

2、现在老师将全班分成三组：

车轮滚滚

：

2/ ××

××︱

××

××︰‖

ka ca ca caka ca ca ca 预设：用敲击桌凳的音响——火车奔驰的车轮声，突出强拍。

汽笛声声：

2/ ×—

︱

×

—︰‖

wuwu 预设：用人声：模仿火车的汽笛，要求节奏、气息。

排放蒸汽

：

2/××

××︱

××

××︰‖

Cu……

Cu……

预设：用纸张、沙球、人声等——模仿排放蒸汽的音响。

七、小结