Story time教学内容

甘垛镇中心小学

课题

备课教案

gan duo zhen zhong xin xiao xue U2

My friends

Story time

备课人

顾慧敏

时间

1、能听懂、会读、会说goodbye, my friend, he’s, she’s. 教学

目标

2、能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye,… He’s/She’s… He’s/She’s my friend. 3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

1、能根据性别的不同，用He’s/She’s…来介绍自己的朋教具准备

友。

2、能在情境中初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，以及向他人介绍自课时安排

己的朋友。

教学过程设计

集体讨论

个人复备

1st 电脑，ppt，卡片

重点

难点

顾慧敏：教师与学生互动，复Step 1 Warm up and revision 习hi,hello问候用语和I’m…, Are 1.Greeting you…?等句型。

T: Good morning, class.

Ss: Good morning, Miss Le.

T: Good morning/Hi/Hello…!

S1, 2, 3, 4: Good morning/Hi/Hello...

二、引领学习：

Step 2 Presentation

1.Watch and match

（看完影像后指Miss Li头像)T: Who’s she?

Ss: She’s Miss Li.

（由于学生刚刚开始学习英语，因此有必要让学

生通过观看卡通影像，将所看到的主要人物与姓

名相关联）

T: Yes, they’re Mike and Yang Ling. And they are

一、新知链接：

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friends.

备课教案

gan duo zhen zhong xin xiao xue 顾慧敏：针对课文最后部分难点，教师可以作如下说明

T:Yang Ling is a girl. Mike is a boy. We say “she”

for a girl and “he”

for a boy. 板书本单元课题：Unit3 My friends(带读friends，注意/ds/的发音，同时加动作) T: Today let’s talk about friends.

2.

Read and find Mike和Yang Ling是怎样向父母介绍自己的朋友的？在文中找出来！

S1: She’s Yang Ling. She’s my friend.

2: He’s Mike. He’s my friend.

Summary: 的朋友）

3. Read the dialogue 1) Read after the video/ tape. (让学生仔细听，尽可能地模仿正确的语音语调。) 2)Open the books and read after the teacher(读对话时要提醒学生用手指着书上的句子逐句跟读) 3) Read by themselves 4) Read in groups(让学生在小组内分角色读，读出不同角色的感情色彩) 三、回顾与提升：

Step3 Practice 1.Let’s summarize:

What have you learnt today? (今天你学习了什么？) Topic: My friends（我的朋友）

Patterns: -Goodbye,…(表示与他人告别) -He’s/She’s…-He’/She’s my friend.（向他人介绍我的朋友）

Please use them as much as you can! (请多多运用它们哦！) 学生自主归纳出用‘-He’s/She’s…-He’/She’s my friend.’向他人介绍我

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个人复备

gan duo zhen zhong xin xiao xue 教学过程设计

集体讨论

2. Act the dialogue 陶睿：通过相应1) (T-Ss示范表演)T: Now，I’ll be Miss Li．You are 的练习检测学

all my students. And boys act as Mike, girls act as 生的学习情况。

Yang Ling. OK?

2) Act in groups

Step 4 Homework

1.Recit the story time

2.Sing the song to the classmates

教学

反思

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课题

备课教案

gan duo zhen zhong xin xiao xue 三上U2 Fun time& Letter time

备课人

顾慧敏

时间

1.能听懂、会说、会读、初步会写句子He’s/She’s…,Goodbye并且在教学

目标

不同的情景中用不同的句子问答；

2.能听懂、会说、会读、会写以下字母：Hh,Ii,Jj,Kk；

3.能熟练演唱歌曲。

1.能听懂、会说、会读、初步会写句子教具准备

电脑，ppt,录音机

重点

难点

He’s/She’s…,Goodbye,以及friend的读音和用法

2.能听懂、会说、会读、会写以下字母：

Hh,Ii,Jj,Kk；

教学过程设计

课时安排

2nd 集体讨论

个人复备

一、新知链接：

Step 1 Warm up and revision 1.Greeting T: Good morning, class.

顾慧敏：通过多听、多说、多看、T: Are you …？

多临摹、多写的S: Yes. I am. / No, I’m not. I am…

方式突破这三个（开场教师用Good morning, class和 Are 字母的读音和书you …？与学生打招呼，起复习作用，并导入出写；采用学生感兴趣的游戏方本节课的教学内容）

式，避免字母教2.Play a game: Who is he/she? 学的枯燥与乏味。

(用ppt展示班级学生的照片和书中人物的图片) Ss: Good morning, Miss Xue.

3. Let’s chant.(通过儿歌感知friend和friends的区别)

Yang Ling is my friend.

Liu Tao is my friend, too.

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They are my friends. 二、引领学习：

Step 2 Presentation 1.Let’s make

备课教案

gan duo zhen zhong xin xiao xue

(让学生拿出一张纸，写上My friends，再贴上自己朋友的照片) 2.Let’s talk (卡片制作完成后，教师整合所学内容提供例句，如：Hello! I’m…. He is …. He’s my friend. She is…. She’s my friend, too. 让学生根据此段话介绍卡片上的朋友。并选出代表参加下面的展示活动) 3.Let’s show （展示学生代表的卡片，并找个别学生单独介绍）

4. Try to summarize (让学生总结he’s…和she’s…的区别)

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备课教案

个人复备

gan duo zhen zhong xin xiao xue 教学过程设计

集体讨论

三、回顾与提升：

Step3 Practice 1. Look and read （展示字母H,I,J,K的图片，并教学生如何发音）

2. Let’s act (同桌合作，用身体或者手指作出四个字母的形状) 3. Learn how to write ( 这里可以先看一遍Hh, Ii, Jj, Kk动画操作，然后让学生伸出手指头，教师在上面带着写，让学生注意写的笔顺，以及美观，每个字母必须顶天立地，站如松，立如钟，这也是要对学生进行的教育。) 4. Write on the exercise books. Step 4 Homework 1.Copy the four letters 4 times 2.Sing the song to the classmates

教学

反思

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gan duo zhen zhong xin xiao xue 三上Unit 3 My friends. 课题

Cartoon time & Song time

1. 能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师的教学

目标

引导和训练下，养成良好的阅读习惯。

2. 能正确地演唱歌曲“Goodbye”。

重点

难点

培养学生良好的阅读习惯，提高学生灵活运用语言的能力。

教学过程设计

教具准备

课时安排

集体讨论

备课人

顾慧敏

时间

磁带、录影机、PPT

3th 个人复备

一、新知链接：

Step 1 Warm up and revision 王霞：从Good morning和Good 2 Magic eyes 魔力眼

afternoon过渡到Good evening二、引领学习：

的教学，减轻了Step 2 Prestation 学生的认知负担，并通过教师1 Let’s learn

说时间、学生说T: Now, I’ll show some of my friends to you. Look, they are 对应的问候语的here.(PPT出现迈克和杨玲的照片）Who are they? Can you 小游戏来对比操练这三个问候guess? 语，通过观看DVDT: Yes/No. They are my friends. He's Mike. He's my friend.

，模仿跟读、指读、分角色朗She's Yang Ling . She's my friend, too. 读、配音游戏和故事表演等一系Who wants to show your friends to us? 列的活动反复练2 Let’s introduce 习故事语言，增用句型This is ……He’s my friend。

This is ……She’s my 加对故事的理解。

friend.介绍自己的朋友(出示卡片，教学this is... 领读、跟1 Brain Storm头脑风暴

读)(板书）

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备课教案

gan duo zhen zhong xin xiao xue T: Now, please work in your group, Try to be Liu Tao，introduce his friends

(学生4人一组，在组内帮助刘涛介绍自己的朋友给其他人,要求每位学生运用This is... He's/ She’s my friend.句型来介绍。）

3 Learning: this is.../sister . 介绍小丸子的一家人，教授句型This is Xiaowanzi;s sister.

(教学sister,教师可以再追问：Do you have a sister?) 4 认识新朋友Tina

Step3 Cartoon time

1 Let’s watch 猜测我们的新朋友和Bobby是什么关系？

2 Let’s chose

3 Ask and answer

4 Let’s repeat (Read after the tape) 5 Read by themselves Step 4 Show time

1 Act（要求学生带上道具，并且配上动作进行表演。）

2 给予学生的表演客观的评价并评选出最佳表演组。

3 拓展延伸Bobby’s friends

4

Let’s summary Step 5 学唱歌曲Say “Goodbye”.

T: It’s time to say goodbye to them. Here’s a nice song.读歌名单词Goodbye. 1)Listen to the song. 2)Try to sing.老师将其中歌词Miss Li 改成Tina ,friend 改成

sister .

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个人复备

gan duo zhen zhong xin xiao xue 教学过程设计

Step 6 Homework: 1、有感情的朗读课文；

2、理解课文，并写下中文意思。

3、自我改编歌曲。

集体讨论

教学

反思

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备课教案

gan duo zhen zhong xin xiao xue

甘垛镇中心小学

课题

备课教案

gan duo zhen zhong xin xiao xue 三上

U1 My friends Checkout time&Ticking time

备课人

顾慧敏

时间

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课题

备课教案

gan duo zhen zhong xin xiao xue 三上

U1 My friends Checkout time&Ticking time

备课人

顾慧敏

时间

1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he, she, my friend和goodbye，并能够发音准确

教学

目标

2.能熟练地使用He’s/She’s…He’s/She’s my friend. /This is…来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别

3.能熟练掌握字母Hh Ii Jj Kk 的听说读写能力

4.能会唱歌曲：Goodbye

1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he, she, my friend和goodbye，并能够发音准确

2.能熟练地使用He’s/She’s…He’s/She’s my friend. /This 课时安排

is…来介绍朋友，并且能使用Goodbye向别人告别

教学过程设计

集体讨论

个人复备

4th 教具准备

重点

难点

一、新知链接：

Step 1 Warm up and revision greetings：

T: Good morning/ Good afternoon, class. Ss: Good morning/ Good afternoon, Miss Luo. T: Hi, are you …? S1: Yes, I am. She’s …

She’s my friend.

S2: He’s ... He’s my friend.

She’s …She’s my friend too.

Step2 Song time

1. Listen to the song.

Teach: See you next time.下次见你，即再见。

拓展：See you.

顾慧敏：Chectout time的听力练习需要通过学生的多听、多练进行突破。

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集体讨论

。

T: See you, class. Ss: See you, Miss .. 2. Sing the song.

三、回顾与提升：

教师出示课文人物图片复习Who’s he/she?

T: Hello, class. This is my friend. Who’s he/she？

教师出示句子：Who’s he/she? He’s /She’s…

Step 3 Consolidation 1.书本---Point and say 教师出示句型：He’s xxx. He’s my friend.

She’s

xxx. She’s my friend.

让学生根据图片以及句型编写对话。

2.Think and say(看图根据提示让学生复习句型) 3.复习巩固

Step4 Ticking time Step5 Homework

教学

反思

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课题

备课教案

gan duo zhen zhong xin xiao xue 四上

unit1 I like dogs（练习课）

知识目标：

备课人

顾慧敏

时间

1. 能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形教学

目标

式。

2. 能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t. 来回答。

能力目标：能使用学生熟悉的句型来进行一些简单的日常用语。

情感目标：希望学生爱护动物。

1. 能明白并理解名词的复数教具准备

形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。

2. 能听懂、会说、会读、会课时安排

运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t. 来回答。

教学过程设计

集体讨论

重点

难点

个人复备

Step 1 复习巩固

表演Sound time和Rhyme time Step 2 精讲精练

A Listen and circle 1.指导学生观察每小题中两幅图片的异同之处。

2.听录音做题。

B Listen and number 1.教师结合图片向学生提出相关问题。

2.播放录音做题。

C Listen and draw 1.教师引导学生看懂题意。

2.听录音做题。

D Think and write

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集体讨论

1.教师带领学生谈论一下图片，提示一些注意点。

2.看图，根据提供的语言提示作出应答。

E Look and complete

1.教师引导学生仔细看图，理解图意并尝试根据所给句子进行口头表述。

2.看图完成对话。

Step3当堂检测

做两次课堂作业

教学

反思

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时间

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课题

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重点

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重点

难点

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时间

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集体讨论

教学

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目标

重点

难点

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时间

教具准备

课时安排

教学过程设计

集体讨论

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个人复备

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集体讨论

教学

反思

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课题

教学

目标

重点

难点

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时间

教具准备

课时安排

教学过程设计

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集体讨论

教学

反思