Unit 1 The sun is shining.优秀教学设计范文｜教案在线预览

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Module3 Unit 1 《The sun is shining》教学设计永丰滩高级小学张海霞教学目标：1、知识目标：掌握两个新授单词shine , everyone 和4个目标语句。 2、能力目标：能

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所属课文：Unit 1 The sun is shining.

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2018-04-17 10:43:00

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学校：古浪县永丰滩高级小学

Unit 1 The sun is shining.优秀教学设计范文

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关键词：Unit 1 The sun is shinin…优秀教学设计范文

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Module3 Unit 1 《The sun is shining》教学设计

永丰滩高级小学

张海霞

教学目标：

1、知识目标：掌握两个新授单词shine , everyone 和4个目标语句。

2、能力目标：能够运用现在进行时态描述图片；讲述自己的经历或体验。

3、情感目标：学会与人合作，乐于与人分享。

教学重、难点：

1.学会be+动词ing的正在进行时的用法。

2.引导学生学会用现在进行时描述图片或自己的经历；并能找准使用场景，敢于开

口说英语。

教学程序：

Step1.warming-up: 1.

Greetings. 2.

师生谈论天气状况，引出课题：The sun is shining. Step2.Learn the new text: 1、教师与学生热情问候。然后做一些动作，问学生：“What am I doing?”再请学生来回答。

邀请一些学生来做动作，请其他学生来回答。起目的是引导学生复习用“be+v-ing”的结构来描述正在发生的动作。

二．任务呈现与课文导入

教师告诉学生：“Daming 在美国度过了一个有趣的周末，并把当天的照片寄给了Lingling.而且他还为这些照片写了文字说明，下面我们就来看看Daming 是怎样来写照片说明的。”

三、课文教学

1、呈现第一单元活动1。先请学生听录音，结合课文插图来理解课文。

2再次播放录音，要求学生边听边在书上划出带有“ing”的词语，如：sending, shining,,singing等。

3、教师可以请一些学生把句中带有“ing”词语的句子写到黑板上，然后请他们自己找出这些句子的共同点，最后又由教师总结结构“be +v-ing”，表示正在发生的事情。然后鼓励学生运用这样的句子来描述正在发生的事情。

4、教师可以利用单词卡片来教授新词“shine, everyone”。请学生跟教师或磁带朗读新词，并请个别学生朗读，以便纠正学生的发音。要求学生能书写”sun,sing”. 5、请学生就自己不明白的课文内容进行提问，教师进行有针对性的讲解。

6、播放课文录音，逐句停顿，请学生跟读。

四、任务完成

1、完成SB第一单元活动3。先请学生看活动3中的图片，然后教师指导学生按例句的模式进行图片描述

五、课后作业

1、完成AB第一单元练习3。

2、请学生收集一些照片或图片，并进行简单描述。下一节课带到学校来和同学们分享。

关于本教案的常见问题

Q：Unit 1 The sun is shining.优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 1 The sun is shining.》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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