Unit 1 The sun is shining.优质课教案内容

教学目标：

1、知识目标：

听说认读单词：shine, cry, everyone, fly away, just以及学会运用现在进行时句型，例如：The sun is shining.等。

2、能力目标

（1）能了解动词的现在分词（即ing形式），并能运用到现在进行时中。

（2）能听懂理解课文的大致内容，能回答教师的问题。

（3）运用本课所学习的内容进行表演或在创作，或在教师设置的情景中运用。

3、情感目标

：

图片/图片上的内容都来自于生活实际中，通过学习培养学生热爱生活，拥抱大自然的积极情感。

教学重点：

使用be+动词ing的句型描述正在发生的事情。

教学难点：

能正确运用英语表达正在做的事情。

教具准备：

课件；动画音频

教学过程：

Step1.Warming up

1. Greeting.

2.

复习：展示天气的四张图片，区分it will rain和it will be rainy区别，再示PPT，引出新课题目，the sun is shining（板书课题）

（设计意图：不但让学生做好上课的心理预备，而且给学生营造英语学习氛围，激活学生的英语思维，而师生间交流能有效地提高学生对旧知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。）

Step2. Presentation

1.

课件出示一只飞翔的小鸟和一只哭泣的小狗，What are they doing?（学习单词cry.）

Let’s chant.（Activity1）

2.

出示三幅画：第一幅是一个太阳。老师引导学生看着屏幕描述：the sun is shining，第二幅图是一个小男孩在看书，老师问what are you doing,生：

I am reading a book 第三幅图一群人在游泳，

引导生说：They are siwmming（设计意图：引导学生说出三个句子间的特点，引出现在分词的基本形式am is are+动词ing，现在分词顾名思义就是描述现在发生的事情）

Step4. Practice

（一）

1.

老师出几道习题

（二）

2. Practice 5张图片

1 .

老师继续出示其他图片，让学生同桌互相合作，描述图片，并将句子写下来，比一比谁能看图片写出最丰富的句子。老师应强调学生在写句子时，正确变化动词现在分词的格式。

（设计意图：多种形式的练习，突破课文的重难点。）

3、再出两张PPT巩固现在分词，叫同学练

Step5. Summary

Who can tell me what you have learnt today？

（设计意图：对所学知识进行巩固、复习，

深化对课堂教学的理解。）

Step6. Test

.现在进行时态：表示正在发生的动作或发生的事情。

基本形式：Be(am are is)+动词的ing，

I 用

am，you 用are，is跟着he/she/it,要问复数(we/they/you)用什么，全部都用一个are。

（设计意图：通过检测，了解学生掌握情况，便于查缺补漏。）

3.

老师请学生找出本课的生词everyone, just, fly away出示，讲解，

领读单词。可采用分组读、开火车读等各种方法领读单词，保证学生掌握读音。

4．老师对课文内容作简单的讲解：“Daming在美国度过了一个有趣的周末，并把当时拍的几张照片寄给了玲玲，让我们一起来看看吧！”

Step7. Text

1.

看课文动画，理解大意。

2.

听录音要求学生边听边看书学生掌握读音。

4、练习（看三张图片，叫学生看课文描述）

（设计意图：为了让学生更好地掌握句型，理解课文，对句型的归纳和教师的指导作用是很重要的。）

Step8. Homework

Read the text for ten minutes.

请学生收集一些照片或图片，并进行简单描述。

（设计意图：复习巩固并学以致用。）

板书设计：基本形式：Be(am are is)+动词的ing