唱 剪羊毛第二课时教案

四年级第一学期

第一单元 唱歌课《剪羊毛》

第一课时

执教：杨烨

教材分析：

《剪羊毛》是一首澳大利亚民歌，全曲欢快活泼，大调式，为再现的两段体结构。第一乐段以欢快起伏的旋律和富有劳动生活的节奏，生动地展现了澳大利亚牧民在剪羊毛时的情景。第二乐段开始音区较高，旋律和节奏开阔舒展，使得欢快的劳动情景得到更为生动鲜明的表现。最后两个乐句重复了第一段最后两个乐句，它强调了“只有努力劳动才能换来幸福生活"这一哲理，并在艺术上给人以完整、圆满的收束。

教学内容：学唱《剪羊毛》

教学目标：

知识与技能：

通过学习歌曲，掌握好“X X.X | XX XX | X X.X | X O‖这一基本节奏音型，用轻快而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。

过程与方法：

运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪；引导学生创编动作，创编节奏，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。

情感态度价值观：

通过《剪羊毛》的教学，使学生了解澳大利亚牧民的劳动生活，懂得“只有努力劳动才能换取幸福”的生活。

教学重点：

1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附点八分节奏，区别节奏的不同感觉。

2、初步唱会歌曲《剪羊毛》。

教学难点：

1、歌曲中节奏的演唱。

2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。

教具准备：多媒体课件、自制打击乐器、钢琴

教学过程：

一、发声练习

师：同学们喜欢旅行吗？今天的音乐课，老师带领大家到美丽的澳大利亚。（课件:澳大利亚风）澳大利亚位于南半球，地处太平洋与印度洋之间，以出口农牧矿产品，特别是羊毛而闻名于世界。大家准备好，现在我们家就乘飞机出发吧。（课件：飞机声效）

师：飞机已经平安降落在澳大利亚的悉尼国际机场，（课件：机场图片）接着我们将要转乘坐火车前往牧区，大家坐稳了，我们来感受一下山野回声 5 6 5 3｜5 6 5 3 ｜5 5·5｜5 —‖

火车

快跑

火车

快跑，呜

呜

呜

呜。 二、导入新课

师：美丽的大草原到了。（课件：澳大利亚牧场的风光）听！这是什么声音？是牧民们骑着马儿在大草原上奔跑。我们可以用附点节奏来表现。请同学们拍一拍，读一读。

Ｘ·Ｘ Ｘ

Ｘ｜Ｘ

Ｘ Ｘ

Ｘ

‖ 一群马儿来了，又一群马儿跑过，由强到弱。

师：瞧！那边的牧民在忙什么呢？（课件：剪羊毛图片）哦，原来他们正在进行一场剪羊毛比赛。勤劳的牧民一边剪羊毛，一边唱起了歌。（课件：歌曲剪羊毛）

三、学唱歌曲

1、学习旋律

师：欢快的歌声把我们带到了牧场上那别开生面的剪羊毛大赛中。这首歌曲你们听过吗？

师：歌曲就是由这些优美的乐句组成的，让我们一起来听一听吧。（钢琴）

请大家一起来学乐谱，比一比哪一小组学得快唱的准。

这里藏着一段优美的旋律呢。我来唱一唱……（提示唱准附点音符）

分别请一、二、三、四组同学“剪羊毛”，唱一唱里面藏着的乐句（课件：）

师：请听老师范唱一遍。

2.学唱第一段歌词

a.和老师按节奏读歌词。（响板）

b.播放歌曲录音第一段。

c.用琴把歌曲速度放慢一倍，指导学生用“lu”模唱旋律感受旋律音高。

d.老师唱第一段旋律，学生唱词，重点解决第四乐句（老师跟琴伴奏）

e.和老师琴伴奏完整的把第一段唱一遍。

f.唱谱

g.师：下面，老师想让同学们为第一段的第二部分用打击乐伴奏，请同学们看节奏图谱，（出示多媒体图片），请同学们把乐器拿起来，想一想，你手中的乐器该用哪种伴奏型配伴奏呢？

生：为第二部分伴奏

师问：剪羊毛工人为什么要剪羊毛呢？心情是怎样的呢？

3.带问题自学第二段歌词

a.播放歌曲第二段。

生：学生小声跟唱

b.老师唱第二段旋律，学生唱词。

c.和老师琴伴奏，唱歌词。

生：学习第二段

d.请同学们随着录音把第二段演唱一遍

生：唱到第二部分时，打击乐伴奏

e.重复上面的问题，播放羊毛制品

生：回答问题，并欣赏图片

4、学生完整演唱歌曲。

师：歌曲表达了牧民们怎样的心情呢？

师小结：同学们讲得都很好，这首歌不仅表现了牧民们愉快的劳动心情，更表现了火热的劳动场面。同学们，幸福靠什么来创造？（劳动）现在就让我们带着这样的感情，用欢快的声音把歌曲再来唱一唱。

四、运用综合艺术表现手段表现歌曲

师：同学们已经能很好的演唱《剪羊毛》这首歌曲了，下面和老师配合一下，用

不同的艺术表现方式来使歌曲更加的丰富多彩。

1、带领学生创编节奏用打击乐器为歌曲伴奏。

方法：学生分组讨论，再分组演奏，集体评价。找出恰当的节奏为歌曲伴奏。

五、总结

教师小结：今天，我们学***利亚歌曲《剪羊毛》，充分感受到了劳动给我们带来的快乐和自豪。我们懂得了劳动能创造幸福的生活。老师希望我们每个同学，都能做一个热爱劳动的好孩子。

六、学生听音乐出教室