2.动物、植物和我们优质课一等奖

《动物、植物和我们》

太原市尖草坪区西流小学 李慧萍

本单元课标及教材分析：

本课属于浙教版《道德与法治》二年级下第三单元《家在自然中》，是课程标准中“负责任，有爱心的生活”部分的内容。课标要求学生在原有生活经验的基础上，感受自然的美好与神奇、生命的美妙与神圣，以及人与自然之间的亲密关系和生活在自然中的乐趣；从而使“爱护动植物、保护自然环境、使我们生活的家园更加美好”内化为儿童自我的行为准则。本单元由《美丽的大自然》、《动物、植物和我们》、《美好的家园》三部分组成。通过调查、探究、评判、游戏等各种学习方式，在与自然的充分互动中让儿童感受到我们和各种动物植物生活在一个家园中，应当友好的相处，才能和谐快乐，从而培养儿童初步的生态意识和爱护家园的责任感，并激发儿童美化家园的创造能力。

学情分析：

二年级的学生，对自然和四季的变化已有了一些感性的储存，而且他们都非常喜欢动物，几乎都去过动物园，而且有一部分孩子有过饲养小动物的经历，可以说他们对动物已经有一定的了解和认识，但是对于如何真正的保护动物、善待动物，让动物和我们成为真正的朋友，成为我们生活中的一部分这还需要进一步去引导。教学中要充分使这些储存更加具体化、个性化，并在深度和广度上有一定的拓展，实现课程标准要求的“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”，“爱护花草树木和动物”，“为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识”等目标，并在本单元的学习活动中进一步深化“用观察、比较等方法进行简单的探究活动”，“与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果”、“在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息”等目标。

教学目标：

1．能感受到大自然的美好，感受动植物的生命性，感受自己是大自然的一部分，具有初步的生态意识。

2．能够遵守各项环保规则，爱护动物和植物。

3．掌握保护生态环境和用自己的行动美化家园的一些方法。

4．认识大自然中的一些动物和植物，了解它们的习性和特征，认识到大自然、周围环境和人们之间的密切关系，懂得一些简单的环保方法。

家在自然中

——《动物、植物和我们》第二课时

课时目标：

1．情感：激发学生关爱身边的动植物的情感，对身边破坏动植物的行为表示气愤，唤起保护动植物的意识。

2．认知：了解动植物基本生活特性及在我们生活中的作用，知道它们是人类的好朋友。

3. 行为：在日常生活中做到自觉爱护身边的动植物，不做伤害动植物的事情。

教学重点:树立与动植物交朋友的意识。 教学难点:在日常生活中做到自觉爱护动植物，不做破坏动植物生存环境的事，积极主动参加各种保护动植物的公益活动。

课前准备：图片、课件

教学过程： 一、激趣导入

孩子们，你们喜欢玩游戏吗？我们来做个游戏，怎么样？

（一）你来比划我来猜

1.老师出示规则：请一名同学上台模仿表演老师提供的内容，其他同学猜。描述的同学不能说出这个事物的名称，只能用动作和声音来模仿，或者描述它的某一特征。（学生猜出后贴图）

2.师：同学们太能干了，一下子都猜出来啦！回想一下，我们刚才猜出的这些，它们有一个共同的名字，是什么？

生答：动物（师板书）

（二）我是猜谜小能手

1.师：刚才的同学表演很到位，大家反应也很快，我们来换个玩法——猜谜语。

2.课件出示谜语，学生猜。

高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。

（向日葵）

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（柳树) 小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。

（牵牛花）

一个小姑娘，坐在水中央，身穿红衣裳，撑船不用浆。（荷花）

3.大家好聪明啊，刚才我们猜出的东西，也有一个共同的名字，叫——植物。 师板书

二、活动设计

活动一：走进动植物王国，亲近我喜欢的朋友

1.看来啊，同学们都喜欢动物和植物，动物、植物和我们生活在同一片蓝天下，是密不可分的好朋友！今天我们继续学习《动物、植物和我们》。

板书课题。

留心观察，我们会发现，在我们生活的世界里有许多动、植物伙伴，让我们一起走近它们，走进美丽的动植物王国。（出示视频：美丽的动植物）

2.孩子们，从画面中你都看到了什么？感受到了什么？

是啊，正是有了这些动植物使我们的世界更加美丽，正因为它们的存在我们的生活更加丰富多彩，它们早已成为我们生活中不可缺少的伙伴了！

3.小鸟悦耳的歌声还在耳畔，富有生机的画面仍在眼前，我们似乎还闻到了扑鼻的花香，这一切是多美令人陶醉啊！生活中一定有一些动、植物也为你带来愉悦的心情或无私的帮助，把你们喜欢的动、植物朋友介绍给大家吧？说说它有什么特征？你为什么喜欢它？

（我喜欢---------，因为---------）

4.美丽的动植物王国就是一首美丽的诗。

出示小诗：

我喜欢小草，因为他把绿色带给大地，他是报春的使者。 我喜欢向日葵，因为她把满盘果实带给人们，她是阳光的伙伴。 我喜欢松树，因为他把葱郁带给了冬天，他是坚强的勇士。

我喜欢柳树，因为她把清凉带给了夏天，她是热情的凉伞。

我喜欢小白兔，因为她带给我们无穷的快乐，她是活泼可爱的天使。 我喜欢青蛙，因为他默默无闻替人们消灭害虫

，他是丰收的卫士。

我喜欢啄木鸟，因为她为大地编织了一件件“绿衣”

，她是无私的森林医生。

我喜欢小狗，因为他处处为主人排忧解难，他是忠实的朋友。

5.从大家刚才的回答和眼神中可以看到，你们对自己确实很喜欢这些动植物，都很想能和这些可爱的动物、奇妙的植物做朋友！

活动二、走进生活，和动物植物交朋友

1.我们怎样才能成为它们的好朋友呢？你知道我们应该怎样与它们相处吗？在我们的生活中有许多人已经和动物植物成为了好朋友，一起来看看他们是怎么相处的？出示图片

2.生活中，你还知道哪些类似的事例？

3.可是生活中也有一些人不是这样做的，就在我们身边总会看到这样一些现象。出示图片。

他们是怎样对待我们的动植物朋友的？

你想对这些人说什么？

4.孩子们，你们有过这样的行为吗？我们简单的做个小调查。师根据调查结果小结。

今后你会如何做呢？

活动三、走进环保法庭，争做小小审判员

相信大家都懂得了了我们应该如何与动物植物相处，知道哪些行为是对的，哪些是不对的。下面让我们来当当小法官，评判一下以下情形我们应该如何判决。

四人小组合作分析做出审判：

1.法官必须对情况简要分析；

2.说出量刑理由。

3.作出“有罪”、“无罪”或“有益”的审判结果。

三、设计爱心警示语，携手保护动植物朋友

希望世界上的每一个人都能像我们班的孩子一样把动植物当朋友，我们呼唤今后再无杀戮、再无破坏。让我们设计一则爱心警示语，唤醒所有的人保护动植物朋友，大家携手让地球越来越美丽，越来越和谐。

1.交流、汇报。 2.张贴到黑板上。

四、诵读“环保拍手歌”，结束本课。

你拍一我拍一，地球妈妈穿花衣。

你拍二我拍二

，人和动物好伙伴。

你拍三我拍三

，爱国爱家爱自然。你拍四我拍四

，争当绿色小卫士。

你拍五我拍五

，减少污染靠你我。你拍六我拍六

，勤俭节约能长寿。

你拍七我拍七

，生命之树要珍惜。你拍八我拍八

，滥杀生灵是自杀。

你拍九我拍九

，青山常绿水常有。你拍十我拍十

，保护环境千秋事。

五、总结延伸：

师：“保护动植物不仅仅是口头上说说，更重要的是落实到平时的生活中，用我们的眼睛去发现，用我们的心去关爱，从点点滴滴的行动做起！所以，老师有个建议，让我们今天做的这些警示牌走出课堂，走进校园，走进公园、走到小河旁……好吗？”

1.制作一份保护动植物的小报；

2.有条件的可以饲养一种小动物或培植一种小植物，让它陪你茁壮成！

附：板书

动物、植物和我们