Unit 1 Why do you have cups on your heads?国家优质课一等奖

Module8 Unit1教学设计

【内容来源】外研版三起点（2011年版）六下Module8 Unit1

【主

题】Why do you have cups on your heads? 一、教学目标(Teaching aims) （一）知识目标(Knowledge aims) 1. 听、说、读、写单词with, said；听、说、认读单词cup, more, smile, planned, baseball, mistake。

2. 听、说、读、写句子“Why do you have cups on your heads? Why are you laughing?”。

（二）能力目标(Ability aims)

能够询问并回答事情的原因。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties) （一）重点(Points) 1. 听、说、读、写单词。

2. 运用“Why …”询问事情的原因。

（二）难点(Difficulties) 运用“Why …”询问事情的原因。

三、教学准备(Teaching preparation) 课件

四、教学过程

Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候。

2. 教师播放Module8 Unit2活动4歌曲动画，学生跟唱。

Step 2：Presentation

1.教师通过对歌曲的回顾，找出关键词why and because，引出新句型why are you laughing? 2.课件展示并练习句型why are you…

.

1 / 3

3. 活动1：Look, listen and say. (1) 教师在课件上呈现部分读音相近的单词，学生读音辩音，并运用绕口令句型来描述，比如：A cup is not a cap. a cap is not a cup.等等

(2) 教师与学生共同绕口令。

4. 活动2：Listen and read. (1) 教师询问学生在生活中有没有闹过笑话，学生分享后，教师告知学生：玲玲也闹了笑话，引出本部分内容。

(2) 教师播放课文录音，学生初步感知课文，回答问题：

What did Sam’s friends have on their heads?

(3)教师领读，学生跟读；（cup, planned, baseball, more, smile, mistake, with, said为新词，教师需解释其意思并注意学生的发音）

(4) 教师再次播放课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生注意模仿录音中语音语调）

Step 3: Practice

1. 活动3: Listen and say.

(1) 教师播放本部分录音，学生先听1遍，然后跟读。

(2) 同桌两人相互用“ Why …”问问题，并用“Because …”回答问题。

2. 游戏：我爱问问题

教师六人一组，组内成员任意做一动作或表情，其他学生运用句型“Why …”问问题，做动作或表情的同学运用句型“Because …”回答问题。

Step 4: Summary 教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。

Step5: Homework 1. 听磁带，按照正确的语音、语调朗读课文。

2. 今天所学单词1.1.1。

【板书设计】

2 / 3

Module8 Unit1 why

cup

hand

cat

mouse

because

cap

head

kite

mouth 【教学反思】

1,学生读课文是的指导要准确及时，尤其对语速语音语调断句和情感朗读方面要多多加以引导。

2.小组合作学习，不只是好学生的单独演出，更多关注中差生的参与与交流。

3 / 3