卖报歌课时教学实录

《卖报歌》教案

一、教学目标

1、知识与技能目标：通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。

2、过程与方法目标：指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现，鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。

3、情感、态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。

二、教学重点：通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。

三、教学难点：1、感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。

2、前八后十六节奏的正确演唱。

四、教学方法：赏析法、讲解法、练习法。

五、课时安排：一个课时

六、教学准备：制作多媒体课件

、打击乐器（沙锤）、报纸。

七、教学过程：

1、导入：师：同学们，每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？

生：（国歌）

师：那国歌的全名叫什么呢？

生：《义勇军进行曲》

师：对了，我们中华人民共和国的国歌叫《义勇军进行曲》是由田汉作的词，聂耳作的曲。下面我们来了解一下聂耳。聂耳，云南人，原名聂守信，我国著名音乐家，主要作品有《义勇军进行曲》《卖报歌》《毕业歌》等，今天我们要学习的就是他的《卖报歌》。（课件展示聂耳图片，师讲解资料，并配有字体。）

2、新课讲授：（1）介绍《卖报歌》创作背景。

《卖报歌》是由安娥作词，聂耳作的曲，1993年聂耳在工作期间，认识了一个10岁左右卖报的小姑娘“小毛头”，她每天清早就要去报馆排队等派报，一直卖到晚上深夜才回家，卖不完就会影响一家人的生计，所以小毛头的遭遇，给聂耳留下了深刻的印象。于是就以她为原型，写成了《卖报歌》。

（2）初听歌曲，让学生感受音乐旋律。（活泼、欢快、优美、跳跃）

（3）讲解四二拍歌曲的特点，以四分音符为一拍，每小节有2拍。尝试拍手打节奏。

（4）有节奏的朗读歌词，解决不认识的字。体会歌词的内容，理解小毛头的生活状况，分析处理歌曲的情绪。

（5）教师教唱旋律，学生跟唱；教师唱旋律，学生唱歌词。

（6）熟悉沙锤这种打击乐器，尝试用它来打节奏；拍手练习节奏，训练难点节奏。

（7）帮小毛头卖报纸，让学生用自己的叫卖方式帮助小毛头卖出更多的报纸。

（8）用不同的演唱形式来表演歌曲。师：为了让小毛头卖出更多的报纸，让我们一起来帮帮他，帮她唱一唱，比一比谁唱的最动听，谁卖的报纸就越多。分男女组、组与组比赛来演唱歌曲。（设计意图：通过边跳边唱创编表演歌曲，充分调动学生的学习主动性，可谓是调动了学生的各部感官，深切地感受了报童的苦难生活和对未来生活憧憬的美好明天。）

3、课堂小结：这节课我们学了《卖报歌》，了解了一个关于小毛头的故事，小毛头生活在万恶的旧社会，过着饥寒交迫的生活，每天起早贪黑卖报纸来挣钱养家，而我们生活在衣食无忧的新时代，可以坐在宽敞明亮的教室里无忧无虑的学习，同学们又有怎样的感想呢？我们是不是应该更加珍惜这来之不易的幸福生活，好好学习，将来成为一个有用的人，把我们的祖国建设的更加美丽！

4、巩固练习：分角色各种形式演唱。

5、布置作业：课后自行练习演唱。

八、相关链接：多媒体课件、歌曲音频文件、相关图片。

九、板书设计：

卖报歌

1、创作背景

小毛头

2、节奏旋律（活泼、欢快、优美、跳跃）

3、歌曲情绪

十、教学反思：本节课学生学习积极性较高，课堂气氛活跃，师生之间配合默契。各个教学环节衔接得当，但教师在引导学生对歌曲的情绪处理上还不是很到位，对旧社会报童的苦难生活体会还不深刻，在今后的教学中还应注意这一方面的强化训练。