演唱我们大家跳起来第二课时公开课｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《演唱 我们大家跳起来》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《我们大家跳起来》教学设计教材分析：让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌唱《我们大家跳起来》；在律动中感受三拍子的强弱规律。学情分析：四年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教

资料类型：教学教案文档

所属课文：演唱我们大家跳起来

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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更新时间

2018-04-27 08:21:00

来源学校

学校：郑州市中原区郑上路第二小学

演唱我们大家跳起来第二课时公开课

未知

2018-04-27 08:21:00

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关键词：演唱我们大家跳起来第二课时公开课

正文

《我们大家跳起来》教学设计

教材分析：让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌唱《我们大家跳起来》；在律动中感受三拍子的强弱规律。

学情分析：

四年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生，使他们积极主动的参与音乐活动。学习目标：

1、知识与技能：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》。 2、过程与方法：通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。

3、情感态度与价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。学习重点和难点： 1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。

2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。

学习过程:

一、情景导入

1、老师收到一封邀请函，邀请学生们参加舞会，播放小步舞曲。

2、随音乐集体律动，感受音乐的节拍。

二、寓教于乐 1、简介巴赫和小步舞曲。

2、学唱歌曲。（1）播放《我们大家跳起来》歌曲录音，学生聆听。（2）找出歌曲中的代表节奏型进行练习。（3）出示歌曲简谱，由学生用口风琴独立学唱歌曲旋律。

（4）学生展示自学成果，指导学生用“LU”跟琴模唱旋律。（4）按照节奏朗读歌词。（5）放歌曲录音，学生轻声学唱歌词两遍。（6）学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍。（7）男女生分组演唱歌曲。

三、创造与表现

1.加入小乐器，学生自由创编。 2.各小组展示自己的创编成果。

3. 评价。四、

总结

关于本教案的常见问题

Q：演唱我们大家跳起来第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《演唱我们大家跳起来》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

演唱我们大家跳起来第二课时公开课