大树桩你有几岁优秀说课稿是什么类型的资料？

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大树桩你有几岁优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：大树桩你有几岁优秀说课稿

正文

《大树桩你有几岁》教学设计

教学目标

1.能够用活泼、轻巧的声音演唱歌曲《大树桩你有几岁》。

2.用打击乐器为歌曲伴奏。

3.在演唱与伴奏过程中，体会童年的乐趣。

教学过程【导入】（一）

组织教学

小游戏:你来问，我来答。

同学聆听节奏，并模仿。

【导入】过程

观看图片，

师:这个大树桩哟几岁了？怎么计算？

学生掌握计算树桩年龄的方法，并一起来检验方法。

【导入】活动

出示大树桩的图片,猜一猜大树桩的年龄,引出课题。

问题：大树桩有几岁了？

生：七十岁。

板书：大树桩你有几岁

(设计意图:引导学生初听感受歌曲,从学生关注的问题入手,帮助学生理解歌词,激发学生学习歌曲的兴趣。) 【导入】教学

1.聆听歌曲,捕捉音乐信息

【教师活动】出示音乐要素图片,看看你都能听出哪些音乐信息?重点关注歌曲的情绪和拍子?(设计意图:引导学生再次聆听,培养学生的聆听意识) 【学生活动】聆听歌曲并搜集乐曲中的音乐信息。(活泼欢快、四三拍、) 【教师活动】提问:四三拍的强弱规律是什么?你能用这些打击乐器来表现它

吗?学生练习后请同学拿不同的乐器跟着音乐伴奏,没有拿到乐器的同学用手来打拍子。

【学生活动】用双响筒、铃鼓、三角铁等乐器敲击出强弱弱的强弱规律。跟随歌曲一起演奏。

2.出示歌篇再听一遍,结合音乐要素中的几点,认真聆听。

3.播放歌曲原唱,请同学们跟着音乐唱一遍。

教师范唱第一乐句歌谱,带有顿音记号和没有顿音记号比较聆听,请同学们自己听辨顿音记号的作用。

观察歌曲中都有哪小节些出现了音乐记号?▼(顿音) 【教师活动】听一条旋律，老师用的哪一种方法演唱的？（设计意图：准确掌握顿音记号的演唱方法）

【教师活动】通过对音乐记号的复习和巩固,把它运用到歌曲的演唱中,让各个符号发挥它们的不同作用,相信诶我们的演唱会有很大的帮助,教师钢琴伴奏演唱全曲。(设计意图:引导学生关注乐谱中出现的五种音乐记号以及它们的作用

歌曲教唱：【教师活动】指导学生发现歌曲中的衬词,唱一唱并体会“哎呦呦呦”

、“啊哈哈哈”刻画了小朋友数圆圈时有趣的情景。

短促有力P表示弱

在唱的时候适度的轻一点。

f表示强在唱的时候适度的重一点

渐弱表示音逐渐由强渐渐变弱。

【学生活动】练习唱带有衬词的第三和第四乐句歌词。

.完整演唱

感情充沛

【教师活动】在体会完衬词后,跟进指导学生唱一唱歌曲的结束句,渐弱和弱记号的使用,给人一种余音未尽的意味和风趣感。带领学生一起唱唱并要求学生完整唱歌曲。教师钢琴伴奏。

(设计意图:引导学生完整演唱时用用活泼、轻巧的声音以及力度的变化演唱出歌曲的童真童趣。) 【学生活动】清唱歌曲的结束句,体会渐弱处理给人的余音未尽的意味和风趣感并跟钢琴伴奏完整唱歌曲。

自由延长音表示根据作品的需要适当延长

歌曲表演

(阶段目标:打击乐器伴奏,分小组合作表演歌曲进行教学检测) 分组展示【学生活动】展示交流。(师生评价)

资料摘要

大树桩你有几岁优秀说课稿

大树桩你有几岁优秀说课稿

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：大树桩你有几岁优秀说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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