一只鸟仔教学设计和教学实录

北师大珠海分校附属外国语学校教学设计文本

课 题

一只鸟仔

1、鸟是人类的朋友，培养学生通过歌曲唱鸟、爱鸟、护鸟，增强环保意识。

教学目标

2、了解和学习下滑音，引导学生用可爱、跳跃的声音演唱《一只鸟仔》。

3、感受有浓郁地方色彩和幽默风格的台湾民歌。

教学重点

教学难点

教学方法

教学时间

教学过程

一、导入

1、复习台湾名歌《摇船调》

2、播放《一只鸟仔》

问：同学们，你们觉得这两首歌有什么相同和不同的地方吗？

师：对了，都是台湾民歌，但是《一只鸟仔》运用了地方方言，是歌曲更加诙谐幽默。

二、节奏练习

师：在学习新的歌曲之前，哪位同学能给大家模仿一下小麻雀是怎么叫的？

生：叽叽喳喳

师：对，非常好，那我们来用小麻雀的声音来练习一下节奏型。

2、练习歌曲基本节奏。

师：小朋友们模仿的真棒，现在就请小朋友们表演百鸟齐鸣吧！

（1） x x | x__x x__x | x__o x__x | x__o o || 叽 叽│

喳_喳 喳_喳

│

叽__o 叽_叽 │喳__o o || 师：那有谁能够模仿布谷的声音呢？

师：那我们来用布谷的声音来加入节奏型练习吧。

（2） x x | x__x x__x | x__o x__x | x__o o || 布

谷

│布__谷

布__谷

│布__o 谷__布 │

谷__o o || 师：谁能找一找，在我们这首歌曲里鸟仔的叫声是怎样的呢？

师：对了，就是“啁啁”好我们带入节奏型来练习

（3） x x | x__x x__x | x__o x__x | x__o o || 啁

啁 | 啁__啁 啁__啁| 啁__o 啁__啁 | 啁__o o || 师：水鸡是怎么叫的呢？

感受歌曲俏皮幽默的情绪：

把握歌曲下滑音的准确性

讨论法、体验、模仿、探究、合作，互动式教学

1课时

（4）

x x | x__x x__x | x__o x__x | x__o o ||

噘

噘 | 噘__噘

噘__噘 | 噘__o 噘__噘 | 噘__o 0 || （水鸡）

三、学唱歌曲

1、跟着钢琴边听音高，边唱简谱。

唱的同时发现下滑音“↘”示范有下滑音和没有下滑音的区别，让学生理解下滑音的作用。

2、师弹奏歌曲旋律，师带唱用“LA”哼唱旋律。

3、师按节奏带读歌词，并解释歌词。师：有一只调皮、贪玩的小鸟，偷偷地从鸟窝里溜出来，飞到一望无边的田野里去玩耍，没想到忘记了时间，又迷了路，正在它无助的时候，遇见了一只和它一样迷路的水鸡，于是它们结伴一起去寻找自己的“家”。

4、听老师弹音高，学生带入歌词演唱。

5、旋律开火车小游戏，师唱上一句，学生接下一句。

6、再听歌曲，默唱歌曲。

四、总结

1、师：鸟是人类的朋友，你们还知道那些鸟呢？（课件出示学生常见的鸟类）

2、师：（出示课件）在7000万年前就出现了各种各样的鸟，而且数量极多，据说存在过16万种鸟类。可是现在鸟类的种数却在急剧下降。到现在，仅剩下9千多种，而且随着人类对自然界的大规模开发，给鸟类的生存带来极大的威胁，他们的处境更加令人担忧。我们该怎么办呢？

3、师：今天，我们学习了有关鸟的歌曲，学生们知道我省的“爱鸟周”是那几天吗？

4、师：每年的4月1日至7日是我省法定的“爱鸟周”，请同学们有空走入大自然去聆听鸟的歌唱，用实际行动保护环境保护小鸟。

5、师：今天咱们的音乐时间就到此结束了，下课。

板书设计：一只鸟仔