春之歌教学设计模板

人音版音乐二年级下册

《春之歌》教学设计

表格式

案例名称

《春之歌》

科目

音乐

教学对象

二年级学生

课时

1课时

提供者

宋溦

一、教材内容分析

《春之歌》选自门德尔松的钢琴独奏曲集「无词歌集」（作品第62号），A大调，4/4拍。本曲为门德尔松创作的所有“无词歌”最为著名的曲子，不仅用于钢琴独奏，还被改编成管弦乐曲以及小提琴和其它乐器的独奏曲而广为流传，深受世界人民喜爱。这首被冠以《春之歌》标题的无词歌具有流水般轻柔的浪漫旋律，使听众沉醉于快乐的气氛中。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1、欣赏乐曲《春之歌》，初步学会哼唱主题旋律，感受乐曲抒情明快的情绪，了解乐曲的结构，作曲家门德尔松的生平事迹，以及“无词歌”的基本特点。体验作曲家对往事的美好回忆，以及对春天无限赞美的情感。 2、能用线条、图形、动作等方式感受乐曲《春之歌》所表现的音乐形象，培养学生从小建立生态环保，创建和谐世界的意识。

3、培养学生良好的聆听习惯，鼓励学生大胆参与到音乐活动和动作的编创中，感受音乐所带来的快乐。

三、教学重难点

教学重点

能正确感受乐曲所要表达的大地回春、万物苏醒、到处生机勃勃的景象，让学生感受乐曲欢快热烈，充满活力的情绪，能哼唱乐曲的主要旋律。

教学难点

初步了解乐曲的曲式结构，初步了解“无词歌”的基本特点。

体会音乐艺术与文学、绘画等艺术结合而产生的美感。

三、学习者特征分析

二年级的孩子好奇心强，使得他们对任何音乐形式都感兴趣，这是调动学生积极性的最好的条件，但是由于他们年纪小，好动，因此，他们注意力不太集中，有些学生听一半就坐不住了，因此，要克服这些问题，我认为，应在聆听中设定多个小问题，尽可能是与他们生活中相关的小问题，另外，欣赏课要多些小视频与图片，这样可使内容更加丰富，从而调动学生的学习积极性，使课堂顺利进行，教学目标顺利实现，今后教学中我会更多的去发现好的方法来提高音乐欣赏课的教学质量。

四、教学策略选择与设计

古人云：一年之计在于春。的确，春天是个美好的季节，更是收获的季节，这是二年级的第一堂新课，我把这堂课设计成了欣赏课，通过欣赏《春之歌》感受春天的美丽与重要，除了教会孩子们感受音乐、表现音乐、创造音乐的同时，告诉孩子们要珍惜春天，珍惜时间，音乐教育的目的就是通过音乐课的学习，能够感受音乐、表现音乐、创造音乐，并能主动学习音乐，从而培养学习音乐的兴趣，这节课把音乐欣赏与表现音乐、创造音乐相结合，使学生在创造中自觉地学习音乐，并从中感到快乐。

五、教学环境及资源准备

人音版音乐二年级下册

为全面准确的落实本课的教学目标，我主要采用情景教学法，运用现代信息技术，利用视听结合，充分发挥学生的主体作用。为学生创设一个春的环境，让学生感受自然的美、音乐的美。在教学过程中，为支持教师的教，我将Flash动画与PowerPoint相结合，增强直观性，趣味性。

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、创设情境、师：（创设情境，1.完整聆听《春调动多种感官；激趣导入

课件展示大森之歌》，想象音乐所创设情境；激发学生林）同学们，我描绘的画面。

学习兴趣，揭示本节们走进了美丽

课题。

的森林，来，坐

Flash动画与在草地上，闭上

PowerPoint相结合。眼睛，静静的聆

听前要求：静听音乐，听《春之

教师不做任何的语言歌》……

描述，让学生聆听后

用语言自由地描述出2．揭示课题，

自己的感受及想象的简要介绍曲名、

画面。

作曲家门德尔

松及乐曲所表

达的主要内容，

引入春天的主

题。

二、聆听欣赏与1．再听，引在聆听的过让学生有针对性活动

导学生用色彩、程中用画线条或选地感悟情感，领会技线条、图形等来择图形的方式表现巧，体味韵律。

表现音乐。

这部分的情绪和音

2．聆听音乐，乐形象。

创设情境表现大森林的背景

音乐。

下，鼓励学生分组表

3.欣赏小提演，有的可以模仿鲜

琴版、管弦乐版花盛开，有的可以模

《春之歌》。

仿小草发芽，小鸟嬉

4、介绍作曲戏，小溪流水……启无词歌是按照歌家

门德尔松

发学生大胆想象，合曲体裁和形式特点写5、介绍《无作用动作表现音乐。

作的小型器乐曲，常词歌》。

由门

有一个歌唱性的旋德尔松创立。

律，配以抒情歌曲常 6、乐曲可以

用的伴奏音型。分成几段？

该

PowerPoint课件

乐曲为再现单

三部曲式，曲式

结构为

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A+B+A’。因此

可以分为三段。 学生画旋律线感受 7、师弹主题乐曲的轻柔。

旋律。

三、拓展活动

配乐诗朗诵《春学生尝试有感情的实现跨学科整天在哪里》

朗诵，老师进行指合，培养学生多元智请学生有感情导。

能全面发展。

朗诵，老师指出

不足。

你们听一听，老师是怎样读的？

3、老师配乐朗诵《春天在哪里》

四、小结下课

启发学生全班随音乐朗诵，结培养学生的创新从小建立生态束本课。

能力及环保意识。

环保意识、激发

学生对生活、对生命更深层次的感悟。

开始

课件创设情境激趣导入

课件学生聆听歌曲，感受歌曲

课件拓展活动，音乐与文学姊妹艺术。

小结升华，环保教育

结束

教学流程图

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七、教学评价设计

课程基本结束时，指导学生进行教学评价。明确评价的具体内容，以学生自评为主，学生互评，教师评价为辅。肯定优点的同时，指出问题所在，以及改进建议等。

附：

学生自评表

内容

项目

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

得分

创设情境，激5

5

5

趣导入

聆听欣赏与5

10

5

活动

拓展活动

3

5

5

课外延伸，鼓2

5

5

励创新

合计

15

25

20

八、帮助和总结

古人云：一年之计在于春。的确，春天是个美好的季节，更是收获的季节，这是二年级的第一堂新课，我把这堂课设计成了欣赏课，主要通过欣赏《春晓》以及《春之歌》两首作品感受春天的美丽与重要，除了教会孩子们感受音乐、表现音乐、创造音乐的同时，告诉孩子们要珍惜春天，珍惜时间，音乐教育的目的就是通过音乐课的学习，能够感受音乐、表现音乐、创造音乐，并能主动学习音乐，从而培养学习音乐的兴趣，这节课把音乐欣赏与表现音乐、创造音乐相结合，使学生在创造中自觉地学习音乐，并从中感到快乐，只是，一节课都在欣赏音乐对二年级的孩子来说有点难，二年级的孩子好奇心强，使得他们对任何音乐形式都感兴趣，这是调动学生积极性的最好的条件，但是由于他们年纪小，好动，因此，他们注意力不太集中，有些学生听一半就坐不住了，因此，要克服这些问题，我认为，应在聆听中设定多个小问题，尽可能是与他们生活中相关的小问题，另外，欣赏课要多些小视频与图片，这样可使内容更加丰富，从而调动学生的学习积极性，使课堂顺利进行，教学目标顺利实现，今后教学中我会更多的去发现好的方法来提高音乐欣赏课的教学质量。