演唱 摇篮曲（张友珊词 汪玲 杨存德曲）教学设计范文

课

时

计

划

课

题

课

型

摇篮曲

以唱歌为主的综合课

课

时

教

具

第 一

课

时

钢琴、多媒体

一、通过学唱《摇篮曲》，让学生初步感受摇篮曲的特征，教

并用亲切流畅舒缓的声音表现歌曲，赞美妈妈。

学

二、指导学生用轻柔的声音演唱歌曲

目

三、增强学生主动参与的意识，培养学生对音乐的感受力、标

表现力。

《摇篮曲》是一首由六个乐句加结尾的一段体歌曲。采用教

材

分

析

6/8拍，F宫调式。这首歌曲优美流畅，婉转动听，六拍子的节奏更增强了动荡摇晃的感觉，在轻柔而稍慢的歌声中，生动的描绘出一幅“我”轻轻摇动摇篮，哄宝宝入睡的幽静画面。摇篮曲就是催眠曲，这类歌曲的特点是优美抒情。演唱时要控制好气息，歌声要轻柔而优美，要唱好一字多音的歌词，并注意曲调中多次出现的变化重复。

学情分析：旋律优美，学生们学唱起来也没有多大困难，只是在演唱歌词时遇到一字多音处，要加以提醒，反复练习。

重点

难点

1、用轻柔的声音演唱《摇篮曲》。

2、感受摇篮曲的特征，并用亲切流畅舒缓的声音表现歌曲。

教学流程

教学内容

师

生

活

动

达标意图

教学用具

1、师生问好; 2、师：今天的音乐课，毛老师请同学们欣赏一首乐曲片段，同学们通过音乐情绪片段感受到了一幅怎样的画面？

一导入

（多媒体播放——勃拉姆斯《摇篮曲》旋律）

3、师：刚刚我们听到的是由德国作曲家勃拉姆斯所创作的摇篮曲，其实，古今中外的作曲家创作了很多不同风格特点的摇篮曲；今天我们的音乐课堂，毛老师将带领同学们共同来学习与感受来自我们中国的摇篮曲。

1、师：请听这首《摇篮曲》又是怎样的情绪呢？（多媒体播放音乐）

2、师：

你仿佛看到了什么？感受到了一种怎样的气氛？

（生

交流）

二

展开

感受旋律

3、师：（点评）妈妈对孩子的爱...喜悦的心情... 4、请学生用动作模仿摇篮轻轻摆动的动作。

（学生

模仿 做动作）

5、随音乐有节奏模仿摇篮轻轻摆动的画面。

（播放 多媒体音乐

）

1、师范唱

简谱：

师：观察歌谱，说说歌曲共有几个乐句？

（6个乐句）

2、寻找相同乐句；寻找有没有相同旋律的

学唱旋律

多媒体

多媒体

钢 琴

乐句。

3、模唱相同旋律乐句；

4、观察其它（1、2、4、6）乐句，又有什么相同点呢？

师：哪几个乐句的开头是一样的呢？

5、师范唱（1、2、4、6）乐句；

1、师生接龙唱曲谱；

师：请你们试唱刚才我们寻找到（1、2、4、6）开头的相同乐句5 6 5三个音名，毛老师试唱后面小节的简谱，

生

唱：5 6 5 师

唱：

2、师生交换

3、完整试唱歌曲旋律

师：有能力的学生唱简谱，如果觉得自己没有完全掌握的同学可以用“lu”模唱。

5、二次模唱简谱。

师：刚才我们初步的试唱了一遍歌曲的简谱，接下来我们挑战自己，看能否带着感情的完整再一次试唱一遍简谱呢；

1、读第一段歌词； 师：请同学们读一读第一段歌词，感受一下歌词表现了怎样的意境？

3、听范唱；默唱歌词

4、小声演唱

5、找出难点加以纠正；

6、朗读第二段歌词；

1、试着将第二段歌词带入到旋律中演唱；

2、聆听第二段歌词，关注结束句的处理：

师：请同学们说说这一乐句的旋律有什么变三

深入

第二段

化？速度又有什么变化？最后表现了什么情景？

（启发学生用渐弱、渐慢来表现小宝贝在妈妈的摇篮中甜甜地睡着了的情景）

3、完整演唱歌曲；

4、指导全体学生有感情的演唱歌曲。

师：你们觉得我们应该用怎样的声音演唱才能唱出妈妈对我们的爱呢？

5、分组演唱展示；

1、老师今天为你们带来了两种打击乐器，请你们来看看哪一个打击乐器适合为这首歌曲伴奏呢？（出示三角铁、双响筒）

2、请学生用手模仿三角铁敲击的动作；（邀请做的好的同学上台示范）

打击乐

伴奏

3、听音乐，学生用手模仿敲击的动作；

4、请好的学生有节奏的敲击；

5、请2-3名学生上台，拿三角铁进行敲击，其他同学演唱歌曲，师钢琴伴奏；

6、小组合作：寻找身边自制的打击乐器；

（如：用碰钟在每一小节的强拍上轻轻敲击，用沙锤在弱拍上轻轻敲击。

四

拓展

7、小组展示

1、师：同学们，世界上有很多的音乐家都谱写过摇篮曲，下面，老师又为大家带来了一首由勃拉姆斯创作的非常著名的摇篮曲，请大家认真欣赏。他又是怎样的风格呢？

欣赏勃拉姆斯的《摇篮曲》

2、比较与归纳这两首歌曲的相同和不同。

3、师总结：

①通过今天的学习，你们有哪些收获呢？（请学生回答）

②师：请同学们课后可以继续去寻找不同风格特点的摇篮曲。今天这节课到此结束，下课！

板书设计：

摇

篮

曲

6/8 X X X 强 弱 弱

X X X 次强

弱 弱

摇篮曲是大家都比较熟悉的歌曲，很多的作曲家都写过许多课后记

优秀的摇篮曲，平时生活中也能接触到较多的摇篮曲。因此《摇

篮曲》这首歌曲对学生说来不算陌生。

这首歌曲是以平凡而伟大的母爱为主线，以情感人，给人以美的享受。将思想教育不流痕迹地融合于整堂课的教学。课堂内容丰富，形式多样，学生参与性强。