第5课 虫虫世界教学设计

虫虫世界

教材分析：在我们神奇的大自然当中住着许多千奇百态的昆虫，他们都是一群可爱的小不点儿。《虫虫世界》是选自赣美版小学美术二年级下册第五课的内容，属于设计应用学习领域。而昆虫是孩子们最熟悉不过的动物之一，但他们并不会有意识的去观察昆虫的共同点与它们那形态各异的外部特征。因此本教材呈现千姿百态的昆虫进行观察，对比，并对其展开想象，在头脑中再塑新的形象，尝试选择不同材料和方法进行昆虫的制作，感悟昆虫带来的无穷乐趣，发展学生的思维，提高学生的想象力与动手实践能力。

一、教学目标：

1、知识：通过学习，了解昆虫以及它们的外部特征，使学生充分体会塑造的乐趣，发现造型的美感。

2、能力：能运用卷、剪、贴的方法进行塑造，培养学生的创造能力。

3、情感：在活动中，培养学生热爱生活，保护环境的思想感情。

二、教学重点：用卷、剪、揉的方法进行塑造。

三、教学难点：如何展开想象塑造形态各异的昆虫。

四、教学用具：多媒体课件、卡纸、剪刀、双面胶、绘画工具以及自选可以用来制作的材料等。

五、教学课时：1课时

六、教学过程：

（一）动画切入，激发兴趣

1.教师：在大自然当中住着许多的动物,今天，张老师想带同学们一起去动物中的一个大家族看一看,这个大家族啊是世界上种类最多的动物群体,它们的踪迹遍布了世界的每一个角落。说不定此时此刻在我们的教室里就有它们的身影呢！你们想不想和张老师一起去瞧一瞧？

学生：想

老师：可是呢，这个大家族都是一群小不点儿，它们的胆子都非常的小，所以我们要（嘘！做手势）小声一点，静静的去瞧一瞧，可别把它们吓跑了！准备好了吗？那我们就出发吧！

2.播放视频《昆虫总动员》

3.问题1：你们在这个大家族中都看见了谁呀？

学生：蚂蚁、瓢虫、蜻蜓等

问题2：师：看来同学们都认识它们，那么你们知道它们这个大家族叫什么名字了吗？

学生：昆虫

师：对了，这些小不点们就是昆虫啦，今天我们就一起去和它们交朋友，了解一下他们的世界吧！（揭示课题）

（二）观察发现、梦想起航

1.认识昆虫

昆虫属于节支动物中的一种，人类已经发现了大约有一百多万种，其中有对我们生活有利的益虫比如蜜蜂可以酿出甜甜的花蜜，供人食用，也有对我们生活有害的害虫比如蚊子会叮咬我们并传播疾病。但不管是什么类型的昆虫都各有特色，有的呀色彩非常艳丽，有的呢外形奇特，总之啊形态各异，今天就跟着老师一起去瞧一瞧。

2.

发现昆虫的不同点

欣赏日常生活中常见的昆虫，发现昆虫的外特征。同学们你们有没有发现,虽然这些都是昆虫,可是它们都怎么样啊?恩，对了他们的外形，颜色都不一样，各具特色。

刚才我们所欣赏的这些昆虫是我们生活中最为常见的。下面呢我们再来看一看，还有没有你们认识的呢？哇噢~这么多昆虫,真是千姿百态，各有千秋啊，你瞧还有绿色的昆虫呢！

3.发现昆虫的共同点

游戏《我是侦探》在看一些不常见的昆虫，找出哪些不属于昆虫。

师：嗯？怎么回事，怎么出现了错误呢？啊，原来是有冒充者，不是昆虫的混在了里面呢！怎么办？那我们将它找出来。大家以四人一小组，讨论一下谁不是昆虫，为什么？

学生：回答

师：我发现，大家每个人的意见都不同，那如果我们要区分谁不是昆虫，我们是不是首先要去了解一下昆虫的共同点呢？好那我们现在先一起去了解一下他们的基本结构，就拿蝗虫为例吧！

4.了解昆虫的基本结构。

（1）

身体分为头、胸、腹

（2）

一对触角，三对足

（3）

通常有两对翅膀（谁来说一说什么叫做通常啊？）

师：现在我们了解了昆虫的共同点，那么，你们现在我们就一起准确的将冒充者找出来吧！

生：蜘蛛、蝎子不是昆虫。

师：看来同学们都非常的厉害，刚刚大家跟着老师一起去欣赏了一下昆虫的外形，也了解了一下昆虫的基本特征。接下来，我们就一起去研究一下怎样制作昆虫。今天老师带来了几位昆虫好朋友，但是它们和张老师说只喜欢和聪明的小朋友们成为好伙伴，所以想要考考大家，问你们敢不敢接受挑战呢？恩那同学们根据老师的描述来猜一猜，是哪一位小昆虫来到了我们的教室里。

5.昆虫的制作方法

猜谜

（1）身穿花衣真漂亮，不会唱歌只爱舞。 答案：蝴蝶

同学们真聪明，它要出来和你们见面啦！

师：看，一只漂亮的蝴蝶，同学们看一看，它是怎么做出来的呢？用了什么材料做的？

一起来看看蝴蝶的制作方法

生：剪

口述：拿出一张卡纸，将它对折，画出半只蝴蝶的外形，然后沿着减下来，减的时候注意了，减开口的地方，再打开，接着进行装饰，用剪贴或者画的方式来进行装饰。

（2）身体半圆形，背上七颗星。

答案：七星瓢虫

师：对了，一直可爱的七星瓢虫，它又是用什么材料和方法来制作的呢？

生：用蜡光纸、废旧报纸、卡纸等来制作，并主要用了揉的方式来制作。

（3）说它是牛有翅膀，两条辫子比身长。

答案：天牛

总结制作方法：卷

总结：同学们我们通过欣赏大自然的昆虫去解了一下它们的世界。并学习了昆虫的制作方法有剪、揉、卷等。你们是不是也迫不及待的想要来尝试制作一个可爱的小昆虫呢？别着急。

（三）实践操作，大张旗鼓

师：老师呢今天只带来了三只昆虫，其实呢用这些方法呢还可以做出很多种昆虫，我们一起去看一看。（观看学生作品）

作业：

下面我们就请同学们利用刚才所学的方法一起来丰富一下我身后的这片森林把好吗？

(四）作品展示，彰显神通

师：在我们身后这片大自然中，已经有很多的昆虫了，大家说说看，有你喜欢的昆虫吗？你喜欢它哪里？还有什么地方你觉得需要改进的。

（五）课堂小结，延伸扩展

师：通过这节课我们了解了昆虫的基本结构，那么大家都知道，毛毛虫长大之后就会变成美丽的蝴蝶，那么毛毛虫属于昆虫吗？

请小朋友们查阅一些资料，从中得到答案，下节课来告诉老师好吗？

（六）板书设计

虫虫世界

剪 揉 卷

（七）反思

《虫虫世界》是江西版美术教材二年级下学期的一节手工课，首先我利用了多媒体播放《昆虫总动员》的视频来激发学生的兴趣。由视频顺利的导入了新课《虫虫世界》。接着让学生通过欣赏自然界中形态各异的昆虫发现它们的不同点，如它们的外形特点，颜色等，以此让孩子们能够在不同昆虫的外形特点上展开想象，为后面的制作环节奠定造型基础。接着展现了一张放满昆虫的图片，通过游戏《寻找冒充者》的游戏让学生找出昆虫的共同点，也就是它们的基本结构。紧接着认识了昆虫的不同点和共同点后，开始研究如何来制作昆虫，总结出了剪、揉、卷等方式来进行制作并可以选择多种材料来进行设计。从而突破教学重难点。最后让孩子们的作品呈现在我所创设在黑板上的森林环境中。提高孩子们动手的兴趣。

整节课下来，学生的兴趣被调动起来了。但还是有很多不足，比如，孩子们在回答问题时还不够积极。在教学过程中，我的语速过快，在讲授昆虫知识的部分时间过于太长，导致后续的重点制作环节，没有很好的得到突破，很多孩子在制作时遇到了困难。因此在今后的教学中，我会注意自己的语速，以及精简内容，在制作环节会更详细的讲解，以求突破难点，让孩子能够简单，快速的掌握新知识,同时要给学生营造轻松愉快的氛围，让学生在快乐中学习。