Unit 1 The balloons are flying away!优质课一等奖

外研版小学英语（三年级起点

六年级下册）

Module4 Unit 1The balloons are flying away!教学设计

----太阳梁二小

马小彦

一、教学目标

（1）能听懂、会说词汇：balloon

、carry、careful . （2）理解并运用句型

：Who can help me? . ---Sorry, I can’t. / I can help you.

The balloons are flying away. （3）巩固学习并掌握现在进行时的语言结构：

Be ( am/ is / are ) + doing(现在分词) (4)培养学生学习兴趣和调动学习积极性，增强与人交流、与人合作的意识。

二、教学重点

（1）学生能理解并正确朗读活动2的内容。

（2）学生能熟练运用句型：Who can help me?

---I can help you. /

Sorry, I can’t. 用所学语言来寻求帮助和提供帮助。21世纪教育网版权所有

三、教学难点

（1）学生能理解并正确朗读活动2的内容。

（2）学生能熟练运用句型：Who can help me?

---I can help you. /

Sorry, I can’t. 用所学语言来寻求帮助和提供帮助。21教育网

四、教学准备

PPT、单词卡片、配套资源光盘。

五、教学流程

Step 1 Warming up

1. Greetings. （师生间进行愉快的问候。）

2. Let’s

review

: Say the activities

What are they doing ? 让学生看图片, 回忆现在进行时，并用“ be +动词ing…” 描述图片内容。

3.

Let’s chant.:

播放

(Activity1：

Listen and chant) 的歌曲，活跃课堂气氛

。

Step 2 Presentation and Practice

Activity 2

Listen,read and act out 1. 单词和词组学习。

出示图片学习本课的单词和词组：supermaket、balloon、carry、on the phone 、be careful . 2.然后教师播放活动2的动画视频，目的在于让学生初步了解课文内容。

3. 教师呈现第一幅图，列出问题，学生翻开书自主朗读对话

第一部分，然后回答问题。

T ：Where is Simon’s mum ?

--- She's at the supermarket .

What is Simon’s mum doing??

--- She's buying things for Daming’s birthday.

4. 教师呈现第二幅图片，列出问题，学生翻开书自主朗读对话第二部分，然后回答问题。

T：Why Simon’s Mum ask for help?

---She

can't carry everything．

Can Simon help his mum ? Why? ---No , he can’t . He is on the phone .

Who can help Simon’s Mum ?

--- Daming can help her

.

5. 教师呈现第三副图片，列出问题，学生翻开书自主朗读对话第三部分，然后回答问题。

T：What are happening ?

--- The oranges are falling .

The balloons are flying away . 6. 让学生在对话中找出含有“-ing”结尾的单词，并把他们板书到黑板上：buying, falling, flying。在画出所在句子，引导学生回顾“be +v-ing”

的结构表示正在发生的事情。

7. Key sentences

(1). 向他人寻求帮助可以说：Who can help me?

不能提供帮助时说：Sorry, I can’t.

能够提供帮助时说：

I can help you../ Yes , I can .

(2) 现在进行时态：

表示正在发生的动作或发生的事情，通常与now连用。

*. 基本形式：

Be ( am/ is / are )

+

doing(现在分词)

*. be 动词使用口诀。

8. Follow the tape 回顾课文内容，再次完整播放录音动画，学生集体跟读录音。老师可以在每句话后停顿，请学生模仿跟读，并注意人物所使用的语言。21cnjy.com

Activity 3

Listen and say

（1）.播放句子对话录音，学生跟读，然后教师领读

(2) 操练：抢答。将句子挖空几个关键单词和词组，看学生谁记得好，说得快。

a) Mum：Who can help me ? I can't _______everything.2·1·c·n·j·y

Simon：______________. b) The balloons are _______________!! Step 3 Consolidation 1.

句型操练( 难度升级，看图片写句子)。

Activity 4

Practise（Follow and write）

a.

学生自己读例句，体会图片与句子之间的联系。

b.

看图说句子。

小组合作，仿照例句，

尝试用英语来描述图片内容

。

c. Let’s try . (难度升级，看图片编对话) d. Act out . 挑选几名学生上台表演。

c.

Let’s check

.开火车了

Make sentences with “What are you doing?” 用现在进行时造句。

（

学生依次轮流造句, 操练关键句型“be + 动词ing”。）

Step 4 Extension

做相应的配套练习。

Step 5 Summary

总结今天所学的内容。

1 . 向他人寻求帮助可以说：Who can help me?

不能提供帮助时说：Sorry, I can’t.

能够提供帮助时说：

I can help you../ Yes , I can . 2. 现在进行时态：

表示正在发生的动作或发生的事情，通常与now连用。

*. 基本形式：

Be ( am/ is / are )

+

doing(现在分词)

* be 动词使用口诀：

I 用am ，you 用are，is 跟着he / she /it 。

至于复数（we /they / you）,全部都用一个are . Step 6 Homework

1.

能独立完整地朗读故事活动2 内容。

2. 完成相应的练习。

板书设计：

Module4 Unit 1

The balloons are flying away!

Who can help me? .

---Sorry, I can’t. / I can help you.

The balloons are flying away.

现在进行时

Be ( am/ is / are ) + doing(现在分词)