《自相矛盾》优质课教学设计｜教案在线预览

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《自相矛盾》教学设计一、复习导入1、全班齐背《掩耳盗铃》2、看图才寓言。寓言寓言就是通过一个故事来说明一个深刻的道理。二、初识古文自相矛盾——韩非子楚人有鬻（yù）盾与矛者,誉（yù）之曰（yuē）:“吾盾之坚,物莫能陷（xiàn ）也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛,陷

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所属课文：《自相矛盾》

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2018-04-26 10:50:00

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学校：临武县香花镇中心小学

《自相矛盾》优质课教学设计

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关键词：《自相矛盾》优质课教学设计

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《自相矛盾》教学设计

一、复习导入

1、全班齐背《掩耳盗铃》

2、看图才寓言。

寓言

寓言就是通过一个故事来说明一个深刻的道理。

二、初识古文

自相矛盾

——韩非子

楚人有鬻（yù）盾与矛者,誉（yù）之曰（yuē）:“吾盾之坚,物莫能陷（xiàn ）也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗（fú

）能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

读一读

古代用来刺杀敌人的长柄兵器。

古代打仗时防护身体，挡住敌人刀箭等的牌。

锐利

坚固

拿卖

你能用上这些词，围绕课文内容说一两句话吗？

二、理解寓言

1、

联系书本中注释，理解寓言意思。

2、

学生交流、讨论寓言意思。

3、

反馈，师生交流，共同理解。

四、拓展思维

如果“矛”戳穿了“盾”，就说明：

“矛”很_________，“盾”不

_____。

如果“矛”不能戳穿“盾”，就说明：

“矛”不________,“盾”_______。

五、感悟、收获

我明白了道理

说话、做事不要相互抵触，而要前后一致，实事求是。

“自相矛盾”这个成语来源于这个寓言故事：比喻说话、做事相互抵触，前后不统一。

关于本教案的常见问题

Q：《自相矛盾》优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《自相矛盾》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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