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主备人王远树课题用案人授课时间____年__月__日总第 课时7.4 认识三角形（1）课型新授1．进一步认识三角形的概念及其基本要素，会按照边长、角的大小对三角形进行分类，教学目标掌握三角形三边的关系；2．通过实验、操作、讨论等活动，进一步发展空间观念，逐步形成动手实践能力和数学语言表达能力．三
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7.4 认识三角形第二课时教学设计
未知
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关键词：7.4 认识三角形第二课时教学设计
正文
主备人
王远树
课题
用案人
授课时间
____年__月__日
总第 课时
7.4 认识三角形（1）
课型
新授
1．进一步认识三角形的概念及其基本要素，会按照边长、角的大小对三角形进行分类，教学
目标
掌握三角形三边的关系；
2．通过实验、操作、讨论等活动，进一步发展空间观念，逐步形成动手实践能力和数学语言表达能力．
三角形的相关概念，三角形三边关系难点
三角形三边关系的应用．
的探究和归纳．
自主先学
当堂检测
交流展示
检测反馈
小结反思
教具：小黑板或多媒体等
重点
教法教具
教
学
过
程
教 学 内 容 教师主导活动
学生主体活动
个案调整
一、情境引入
播放“自行车”“金字塔”等含有三角形的图片．
请同学们从图片中找出熟悉的几何图形，举出生活
中常见的三角形．
二、自主先学
1、自学内容：P22-23
2、自学指导：
（1）三角形如何表示？三边如何用小写的字母表自学教材内示？
容
（2）三角形如何分类？有几种方法？
（3）三角形三边之间有怎样的关系？根据是什
么？
3、自学检测：
（1图中有
个三角形，分别记作
，以∠C为内角的三角形有
和
在这两个三角形中，∠C的对边为
完成检测题
交流问难
和
A
BC
D
（2）下列各组长度的3条线段，不能构成三角形的
是（
）
A.3cm
8cm. 10cm
B.5cm
4cm
9cm
教
学
过
程
教
C.4cm
6cm
9cm
D.2cm
3cm
4cm
（3）一个等腰三角形的两边长分别是6cm和9cm，
则它的周长是
.
（4）质疑问难，提出学习中存在的问题。
三、交流展示
（一）展示一
分组展示自主先学中的问题，归纳所学知识。
讲清：
分组展示板1、三角形的概念及其基本要素
演并讲解学2、三角形分类的方法
生讲解
3、三角形三边的关系；
（二）展示二（例题）
1、图中共有几个三角形？把它们分别表示出来，并
用量角器检验它们是锐角三角形、直角三角形，还
是钝角三角形．
试试看。
2、下列每组数分别是三根小棒的长度，用它们能摆
成三角形吗？
3cm、 4cm、 5cm （ ）
8cm、 7cm、
15cm （ ）
5cm、 5cm、 11cm ( ) 3、现有五根长度分别为3cm，4cm，5cm， 6cm，9cm的小木棍，从中任意取3根，能搭成多少个不同的三角形？
（三）展示三（拓展）
如图，方格中的点A、B、C、D、E称为“格点”，以这5个格点中的任意3点为顶点，一共可以画多少个三角形？其中，哪些是直角三角形、钝角三角形、锐角三角形？哪些是等腰三角形？
学
过
程
四、检测反馈
1、有两根长度分别为4cm和7cm的木棒，
（1）再取一根长度为2cm的木棒，它们能摆成三
角形吗？为什么？
（2）如果取一根长度为11cm的木棒呢？
（3）你能取一根木棒，与原来的两根木棒摆成三角
独立完成
形吗？
（4）什么长度范围的木棒, 能与原来的两根木棒摆然后交流
成三角形?
2、等腰三角形的一边长为3㎝，另一边长是
5㎝，则它的第三边长为
.
3、等腰三角形的一边长为2㎝，另一边长是
5㎝，则它的第三边长为
.
五、小结反思
有什么收获？
有什么疑惑和遗憾？
板
书
设
计
教学
札记
文档信息
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