复习题23第二课时教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《复习题23》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

复习题23第二课时教学设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：复习题23第二课时教学设计

正文

教学目标：

知识与技能：

1．回顾轴对称图形及成轴对称图形的定义及性质

2．了解图形旋转概念,能找出旋转图形的旋转中心、旋转角和对应关系；

3．了解中心对称的概念并理解它的基本性质，了解中心对称图形的概念，掌握关于原点对称的两点的坐标的关系并应用；

4．理解旋转的性质：对应点到旋转中心的距离相等；对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角；理解旋转前、后的图形全等．

5.理解成中心对称的性质：对称点所连线段都经过对称中心，而且被对称中心所平分；关于中心对称的两个图形是全等图形；

过程与方法

1.学生在讨论解决问题时，学会观察、操作、迁移，激发学生的学习欲望，调动学生的学习积极性，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。

2.初步掌握数形结合的数学思想。

3.让学生从数学的角度认识现实生活中的现象，增强数学的应用意识。

情感态度

1.通过回忆归纳，进一步认识利用旋转知识解决问题的基本过程，体会数学的应用

价值，提高分析问题、解决问题的能力，激发学生对数学学习的兴趣。

2.体验数学的具体、生动、灵活，调动学生学习数学的主动性。

教学重点

1．图形旋转的基本性质，中心对称与中心对称图形的基本性质的应用；

2．灵活运用旋转知识解决相关问题。

教学难点

1.导学中感悟，引导学生提出问题。

2.引导学生积极参与数学学习活动，激发学生的好奇心和求知欲，在活动中获得成功的体验，进一步了解数形结合的数学思想。

3.两个性质的运用。

教学方法

1.“课堂三导教学”；

2.讨论竞赛教学法。

教具准备

量角器、直尺、圆规、白板等

课型

复习课

课时

1、第一课时共2课时。

一.导学

（一）概念回顾

1.课前先设计好复习目标。

2.上课时组织学生交流。

3.要求学生用红笔进行更正。

4.提出阶段目标及要求。

（二）简单运用

1.组织学生讨论。

2.巡视

1.学生独立思考，分析、解答问题。

（分组讨论）

2.（学生活动）分组

讨论（每四人一组）：

3.理解旋转前后的两个图形对应点到旋转中心的距离相等、对应点与旋转中心的连线所成的角是旋转角的性质

（三）导学诊断

1 1.学生分组讨论复习导学诊断。

2.遇到问题及时做上记号，小组交流。

3.每个小组已达到“讨论竞赛”要求的组长举手。

二：导疑

1.对学生自学中暴露或自学中生成的问题由小组合作完成。

2.对于共性问题，组织部分学生到

讲台去讲解。

3.若学生在复习诊断过程中完成较好，时间允许，则讲评预设案例。

4.对学生进行恰当的评价及激励。

三.导练

（一）达标训练

1.指导学生先独立完成导练达标。

2.教师巡视，关注学困生的完成情况，并了解、收集答题情况。

3.组织小组讨论。

4.对共性问题或小组无法解决的问题进行解疑。

（二）归纳提升

1.问题：通过本课的学***家有什么新的收获和体会？

2.教师引导学生对所学的主要内容进行梳理、概括。

3.教师关注学生对知识的归纳、总结、整理能力。

4.教师关注学生对知识的横向联结能力，数学语言表达能力。

5.教师点拨和补充。

布置

作业：

1.复习本节课内容

2.指导没达标的学生进行课后复习，巩固本节课未掌握的内容。

3.指导复习、完成下节课的导学内容。

资料摘要

复习题23第二课时教学设计

复习题23第二课时教学设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_95021

配套课件

复习题23优秀公开课课件

复习题23教案PPT课件

复习题23PPT课件和优秀公开课教案

复习题23PPT课件和设计意图

复习题23PPT及配套板书设计及意图

相关文档

23.1 图形的旋转教学目标

23.1 图形的旋转教学设计案例

23.1 图形的旋转优质课一等奖

24.1 圆教学设计(第一课时)

21.2 二次根式的乘除板书设计

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：复习题23第二课时教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？