7.1 探索直线平行的条件第二课时教学设计｜教案在线预览

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钟吾中学七年级（下）数学导学稿课题时间探索直线平行的条件（1）课型课时数新授课章节7.1-1 第1 课时【导预疑学】(一)预学导航个性展示认识学习目标：1、能识别同位角。2、知道和会使用平行线的识别方法:同位角相等,两直线平行。把握学习重点：从图形中识别同位角，并会识别两直线平行。（二）预学成果1.

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所属课文：7.1 探索直线平行的条件

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7.1 探索直线平行的条件第二课时教学设计

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关键词：7.1 探索直线平行的条件第二课时教学设计

正文

钟吾中学七年级（下）数学导学稿

课题

时间

探索直线平行的条件（1）

课型

课时数

新授课

章节

7.1-1 第

课时

【导预疑学】

(一)预学导航

个性展示

认识学习目标：

1、能识别同位角。

2、知道和会使用平行线的识别方法:同位角相等,两直线平行。

把握学习重点：从图形中识别同位角，并会识别两直线平行。

（二）预学成果

1.预学作业：阅读课本P6-7，回答下面问题

图1 （1）如上图，直线AB 、CD 被直线EF所截，直线EF为截线。

请你找出图中的同位角，有

对，分别是

（2）如图1，∠1=150°，∠2=150°，

a//b吗？为什么？

2.预学检测：

（1）上图中∠1和∠2是同位角的是（）

A. ⑴、⑵、⑶ B.⑵、⑶、⑷ C. ⑶、⑷、⑸ D. ⑴、⑵、⑸

c （2）如图2直线a，b被直线c所截，∠1=∠3. 直线a与直线b平行吗？为什么？

3.预学质疑

质疑一

质疑二

质疑三

3 图2 2 a b

【导问研学】

问题一、如何根据同位角的特征找出同位角？

活动：找出下列各图中各有多少对同位角。并指出这两个角的是由哪两条直线被被哪条直线所截

A 个性展示

图1 C

B D M 图2 O A N

A 图3 C

B C 问题二、如何根据同位角的大小关系判断两直线是否平行？图

4 活动：∠1=∠C，∠2=∠C请你找出图中互相平行的直线，并说明理由

【导法慧学】

同位角的定义是什么？

如何根据同位角的特征找出同位角？

如何根据同位角的大小关系判断两直线是否平行？

【导评促学】

1、如图1，点E在CD上,点F在BA上,G是AD延长线上一点.若∠A=∠1,则

可判断_______∥_______,因为 2、如图2，若∠1=45°，则∠2=____

_时，

l1∥l2。

3、如图3，（1）若∠A=_____，

则AC∥ED

，这是因为________

A GbD1EC

1 m F c12

2 n E aAFB

图1

图2 B C D 图3 图4

（2）如图3，指出∠B，∠C，∠BDE的同位角。

教学札记

关于本教案的常见问题

Q：7.1 探索直线平行的条件第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.1 探索直线平行的条件》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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