第一节　动物的运动教案和学案内容

《动物的运动》教学设计

一、教学内容

2001人教版《义务教育课程标准实验教科书》八年级上册第五单元生物圈中的其他生物中第二章动物的运动和行为第一节《动物的运动》。

二、教材分析

本节内容的重要性在于它为本章后面学习动物的行为打下一个基础，学习有关动物运动系统的知识对学生认识动物运动的本质非常重要，同时可以巩固理解动物适应生存环境的重要意义。

三、教学目标

知识目标: 1、描述动物运动的结构基础

2、概述结构与功能的统一-性

3、说出运动对动物生存的意义

能力目标: 1、在探究实验中，发展小组合作学习能力。: 2、通过模拟制作，培养动手能力和表达能力。

情感、态度与价值观: 养成细致观察和科学推理的科学素养。

重点: 1、运动的结构基础及相互关系，需其他系统的配合才能完成运动。

2、运动对动物生存的意义。

难点: 概述结构与功能的统-一性。

四、学情分析

初二学生对动物生理方面的知识已有了初步的了解，并且具有一定的逻辑思维能力，接受知识能力强，这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段,也是思维较活跃时期，以人体为例介绍运动系统的组成，学生的积极性会较高，便于学生接受。

五、课前准备

教师:多媒体课件

学生:两块硬纸板(或硬塑料板)、两根皮筋、剪刀、图钉(或细铁丝)。

六、教学过程

（一）、组织教学

（二）、情境导入

播放动物运动的录像，通过感观刺激激发学生兴趣，在此情境中引导学生思考:动物所表现的如:捕食、求偶、迁徙等行为的各种各样的运动是依靠哪些身体结构,它们是怎样完成各种动作的?带着这些问号，让我们开始今天的探究之旅吧!

（三）、新课教学:

1、运动系统的组成

指导观察哺乳动物家兔和人的骨骼图，重点观察家兔和人的四肢骨的组成，引导学生理解运动系统的结构基础。

设疑:骨与骨之间是怎样连结的?

对照教材上的关节模式图认识了解课件上鸡爪子的各部分结构。培养解决问题的精神，教师巡视指导。

小结:骨与骨之间是通过关节来连接的，它的结构包括关节面、关节囊和关节腔，其适合运动的特点是:既牢固又灵活。

小结过渡:关节是骨与骨之间可活动的连接，它为骨的运动提供了可能性，那么骨运动的动力来源于什么呢? (学

生能回答出肌肉)准确地说是附着在骨上的肌肉，也就是骨骼肌，大家想知道它的形态结构吗?

播放ppt:展示骨骼肌的结构(肌腹、肌腱)。肌肉具有受刺激收缩的特性,刺激消失时舒张开来。有人把肌肉比喻为拉车的绳子,因为靠绳子只能向前拉而不能向后推。如果让车倒退，还需要在车后面另拴绳子。因此，任何一个关节的活动都需要两块以上的肌肉协同作用。

2、骨、关节和肌肉的协调配合

设疑:骨骼肌为什么能使骨动起来，它是怎样着生在骨上的?下面用我们手中的材料来探究一下吧。

制作肌肉牵动骨运动的模型:把两个纸板重叠3-4cm，用钉子固 定，在两个硬板的后端分别横向订两个钉子，再把两个橡皮筋套在露出的钉头上，制作完成。

学习小组动手探究，分工明确，各尽所能。在学生探究实验过程中，教师及时发现学生的闪光点给予肯定、表扬，并选出优秀的作品在全班展示。

小结:动物的运动是靠骨骼肌牵引骨围绕关节活动而产生的，哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉组成的。

播放屈、伸肘flash动画，动态展示屈、伸肘过程中肱二头肌和肱三头肌的协调配合，同时学生做屈、伸肘动作加深理解，由感性认识上升到理性认识。

设疑:运动只靠运动系统就能完成各种运动吗?动物的运动有什么意义?

小组讨论，总结出动物的运动不仅要靠运动系统还要靠神经系统的支配，还需要消化、呼吸、循环等系统的协调配合才能完成各种运动。动物具有发达的运动能力，有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。

列举其他动物的运动形式

四、归纳总结

学生总结回顾，教师做必要的补充，形成本节内容的知识体系。

五、练习巩固

精选习题，举一反三，加深理解。

1、哺乳动物的运动系统是由骨和肌肉组成。 ( ) 2、只要运动系统完好，动物就能运动。 ( ) 3、人的运动系统不包括（ ）

A、骨 B、关节 C、神经 D、肌肉

4、屈肘时，下列说法正确的是（ ）

A、肱二头肌收缩 肱三头肌舒张

B、肱二头肌舒张 肱三头肌收缩

C、肱二头肌收缩 肱三头肌收缩

D、肱二头肌舒张 肱三头肌舒张

骨骼肌受 传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕 活动，于是躯体相应的部位就会产生 。