第一节　动物的运动优质课教案推荐

《动物的运动》教学设计

藤县藤州镇第二中学

黄日金

一、教学目标

（一）知识与技能：

1.描述动物运动的结构基础。

2.描述骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。

3.概述运动对动物生存的意义。

（二）过程与方法：

通过观察课件图片、做伸肘和屈肘动作等活动，认识运动系统的组成，理解骨、关节和肌肉协调配合产生运动。

（三）情感态度与价值观：

认知生命在于运动，养成积极参加体育锻炼的良好习惯。

二、教学重难点

教学重点：1.运动系统的组成。2.骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。

教学难点：骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。。

三、教学准备

教学课件

四、教学过程

教学步骤

教师组织和引导

展示有关动物行为的图片，引出动物行为的概念，导入新课。

师：刚才同学们都看到了哪些动物？它们在做什么

？

动物的行为表现为各种各样的运动，而运动又依赖于一定的结构——运动系统的系统。

让学生阅读教材P42-P43“观察与思考”内容，提出问题：

1.

家兔的前肢和后肢由哪些骨组成？

2.

骨、关节、肌肉在结构上有什么关系？三者如何配合产生运动？

3.

关节对骨的运动有什么意义？相当于门上的什么结构？

4.

蚯蚓体内有肌肉，但没有骨骼，这是它不能快速运动的原因吗？

5.

体育运动时，哪些关节容易受伤？

教师引导学生回答，及时予以鼓励性评价。

师总结：运动系统主要由骨、关节和肌肉组成。要求学生熟读并牢记。

学生活动

学生观察图片，举手回答。

设计意图

创设情境，吸引学生注意，激发学生学习兴趣。

情境引入

运动系统的组成

学生阅读教材，讨论回答。

学生全体朗读P43最后自然段。

及时评价，充分发挥鼓励性评价的积极效应，促进学生自觉、热情地投入到学习活动中去，体现新课标下学生的主体地位。

让学生阅读教材P44内容，查找或思考下列问题：

1.人体由多少块骨连接而成？

2.骨与骨之间的连接有哪几种？

3.运动是怎样产生的？

4.运动时如何保护关节？

让学生到讲台演示伸肘和屈肘动作，做动作时手放在肱二头肌上，感受骨骼肌的运动状态。

骨、关节让学生思考：

和肌肉的1.

屈肘和伸肘时，这两组肌肉分别有协调配合

什么变化特点？

2.肱骨上为什么附着两组肌肉？

师：肌肉两端是附着在不同的骨上

的，想一想，这对于运动有什么意义？

教师引导学生归纳出运动的产生：骨骼肌受神经传来的的刺激时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。

师：运动是不是只靠运动系统就能完成？

指导学生阅读教材P44页内容。

进一步认识骨、关学生阅读后回答。

节和肌肉的协调配

合关系，形成主动

探究新知识的氛学生上台演示，说出围，

伸肘和屈肘时肌肉

的运动状态。

学生举手回答问题。

培养学生合作探究

的能力，通过体验学生在教师的引导演示，感受两组骨下总结。

骼肌的配合。同时

提高学生表达能

力。

生：运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要神经系统的控制和调节以及消化系统、呼吸系统、循环系统协调配合提供能量。

运动系统的意义

教师指导学生阅读P45内容，思考：

1.

运动对于动物的生存有什么意义？

学生阅读并思考，踊2.

不同动物的运动有什么区别？

跃举手回答。

教师提问，引导学生回答，教师总结。

师：既然动物的运动可以适应复杂多变的环境，那么作为中学生的我们应该怎样做？

培养学生热爱运动，养成积极参加体育锻炼的习惯。

课堂小结

请学生谈谈自己的收获，教师补充。

1、一块骨骼肌，至少要跨越（

）个关节，附着在（

）块骨上。

A、2，3

B、2，1

C、1，2

D、2，4 2、关节软骨的作用是（

）

随堂练习

A、提供营养

B、使骨生长

C、使骨结实

D、减少磨擦和震动型

3. 当你用筷子夹菜往嘴里送时，肱二头肌和肱

三头肌处于的状态分别是

（

）

A.收缩，收缩

B.舒张，收缩

C.舒张，舒张

D.收缩，舒张

4.关节炎是一种常见疾病，患者关节腔内大量积液并伴有肿胀疼痛，那么其病变部位应在下列哪个结构上（ ）

A.关节面

B.关节软骨

C.关节囊

D.关节腔

5.下列说法正确吗？

（1）哺乳动物的运动系统由骨和肌肉组成。（

）

（2）只要运动系统完好，动物就能正常运动。（

）

6.当你做任何一个动作时，都会包括以下步骤：①相应的骨受到牵引，②骨绕关节转动，③骨骼肌接受神经传来的兴奋，④骨骼肌收缩．这些步骤发生的正确顺序是（

）

A．①②③④ B．②①③④ C．③④①② D．④①②③

布置作业

课后完成配套练习册中的作业，学生自主完成。

五、板书设计

第一节

动物的运动

一、运动系统的组成

主要由骨、关节和肌肉组成

二、骨、关节、肌肉的协调配合

三、运动的意义

六、教学反思

本节课通过学生自主学习和参与体验、演示等探究活动，学生学习积极性高。在教学中通过对课本内容的学习，对学生进行了情感、态度和价值观的教育，使学生树立了生命在于运动的观念，培养学生积极锻炼身体的行为习惯。