课题1　溶液的形成优质课教案

导学案

第九单元

溶液

课题1

溶液的形成

第1课时

溶液

知识要点

溶液(重点) 课标要求

认识溶解现象，知道溶液、溶剂和溶质的概念及溶液的特征；了解溶液在生活、生产和科学研究中的广泛用途

教学过程一

情景导入

将杯子放在薄玻璃片上，过一会儿，硝酸铵薄片消失了，当把杯子拿起来的时候，薄玻璃片居然“粘”在了玻璃杯上，原来杯底结了冰。硝酸铵薄片到哪里去了？杯底的冰是如何产生的呢？想知道吗？来吧！跟我一起到“溶液”里畅游吧？

教学过程二

溶液的特征

【自主学习】

阅读教材26－28页的有关内容，完成下列问题：

1．在20mL水中加入一匙蔗糖(或食盐)，用玻璃棒搅拌，还能看到蔗糖(或食盐)吗？

现象：__蔗糖(或食盐)溶解__；结论：__蔗糖(或食盐)能溶于水形成溶液__。

2．一种或几种物质分散到另一种物质里，形成的__均一的__、__稳定__的__混合物__叫做溶液。溶液的组成：__溶质__和__溶剂__。__能溶解其他物质的物质__叫溶剂；__被溶解的物质__叫溶质。

3．溶质可以是__固体__，也可以是__液体__或__气体__。

4．溶液的质量等于__溶质__的质量加上__溶剂__的质量；溶液的体积__不一定__等于溶质的体积加上溶剂的体积。

【合作探究】

1．溶液的特征：上面的蔗糖溶液或食盐溶液，各部分的性质都__相同__(填“相同”或“不相同”)，说明溶液具有__均一__性；温度不变，水不蒸发，它们__不分层__(填“分层”或“不分层”)，说明溶液具有__稳定__性。溶液是__混合物__(填“单质”或“混合物”)。

2．蔗糖溶解的快慢与哪些因素有关？

【教师点拨】

物质溶于水，与水反应有溶于水的新物质生成，则新物质为溶质之一；结晶水合物溶于水，溶质是无水的部分。

【针对练习】

1．判断溶液的组成

溶液

碘酒

硫酸铜溶液

溶质

碘

硫酸铜

溶剂

酒精

水

天成文化传媒

导学案

氯化钠溶液

75%的酒精

溶质是__ZnSO4__。

3．溶液都是无色透明的吗？均一的，稳定的都是溶液吗？

教学过程三

溶质与溶剂的辩证关系

【自主学习】

溶质是固体：观察同学们做教材27页实验9－2，填写下表。

溶剂

(1)水

(2)汽油

(3)水

(4)汽油

溶质

碘

碘

高锰酸钾

高锰酸钾

现象

碘微溶于水

碘溶解

高锰酸钾溶解

高锰酸钾不溶解

氯化钠

酒精

水

水

2.CaO溶于水，溶质是__Ca(OH)2__；CuSO4·5H2O溶于水，溶质是__CuSO4__；Zn与硫酸恰好完全反应，结论：由(1)(3)可知，不同溶质在同种溶剂中的溶解能力也__不相同__(填“相同”或“不相同”)；由(1)(2)可知，同种溶质在不同种溶剂中的溶解能力也__不相同__(填“相同”或“不相同”)；物质的溶解能力与__溶质__和__溶剂的性质__有关。

【合作探究】

1．汽油为什么能洗掉衣服上的油渍？

2．溶质是液体：自己动手做28页实验9－3，水和乙醇能够互溶吗？填写下表。

溶剂

水

【针对练习】

1．固体或气体与液体相互溶解成为溶液，一般__固体__或__气体__为溶质，__液体__为溶剂；若是两种液体组成的溶液，一般把量多的看作__溶剂__，量少的看作__溶质__；其他物质溶于水形成溶液时，无论水量的多少，__水__都是溶剂。

2．我们了解溶液、溶质、溶剂及溶质与溶剂的辩证关系，你能否联系生活中的实际，谈谈溶液的用途。

3．举出溶质是气体的例子。

见学生用书。

本节课力求以学生为主体，充分调动学生的积极性、主动性。通过联系生活中常见实例，让学生感受到化学就在身边，体会化学知识在解决生活、社会实际问题中的重要作用，从而激发学生的求知欲和学习兴趣

本节课内容稍多，课前需做好充分的准备，否则达不到预想的效果

溶质

乙醇

振荡前

的现象

溶液

分层

振荡后

的现象

溶液不

分层

静置后

的现象

溶液不

分层

结论

水和乙醇互溶

成功之处

不足之处

天成文化传媒