口语交际 学古说今获奖说课稿

《古诗词苑漫步》教案

【活动目标】

一、欣赏丰富多彩的展示古诗词的形式，提升学习古诗词的信心和热情；

二、体会诗词文化的灿烂辉煌，感受诗词作品深刻内涵；

三、培养热爱传统文化的感情，提升文化品位。

【活动课时】1课时

【活动准备】

1、确立编辑、朗诵、绘画、书法、音乐、舞蹈、手抄报展示等项目。诗词编辑与诗歌朗诵是主项；绘画书法可由部分有专长的同学参加；音乐与舞蹈视学生而定；其余同学办手抄报。要求每位同学必须参与。

2、选出活动主要策划人、主持人。

3、分组：将班级人员分成四个大组：声情并茂诵读组；醉月听花吟唱组；诗情画意猜古诗；推心置腹赏古诗四个大组。

3、提前准备好演唱曲目及舞蹈的唱片、个别同学准备好表演乐器。

【活动步骤】

我国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，佳作纷呈，卷帙浩繁。今天，让我们一起漫步于古诗苑，含英咀华，共同接受一次美的洗礼。

（一）声情并茂诵读组——领略诗之风情

“学习古诗离不开诵读。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这句话地说明了诵读的重要性。将抽签请同学上台表演古诗朗诵，希望抽到的同学认真领会诗的意境，揣摩语言，把握节奏，声情并茂的进行表演，请同学们鼓掌欢迎。”

按照事先安排好的步骤，请诵读组的同学深情朗读。

（二）醉月听花吟唱组——品味诗之真情

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“其实古诗不仅可以朗诵，还可以唱。接下来我们就来欣赏《明月几时有》这首我们已经很熟悉的古诗演唱，大家不妨跟着它唱一唱。”(播放《明月几时有》的音乐，全班练唱) “除了这首古诗之外，还有很多古诗都谱过曲，比如《琵琶行》和《送别》等，如果大家有兴趣的话还可以自己练习唱一唱。”

（三）诗情画意猜古诗——展示我之才情

有人评价唐代王维的诗和画是“诗中有画，画中有诗”，其实，不仅是诗歌与绘画，很多艺术形式之间都有相通之处，我国古代的诗歌一向追求诗情画意，只要我们留心品味，许多诗的意境便是一幅画。

“大漠孤烟直，长河落日圆”，一幅多么广阔苍凉的画面!“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”整个画面栩栩如生，情景交融，不由人潸然泪下。

“接下来我们准备了几幅画，每幅画都对应着一首很有名的古诗。请几个小组共同探讨后分别推选一位“书法家”上台来，书写出这首古诗的题目、作者、内容。

（四）让我们一起漫步于古诗苑，含英咀华，共同接受一次美的洗礼———体现诗之风韵

古诗就像是一颗颗耀眼的明珠,在中国的文明史上闪耀。我们在语文学习中，接触到这颗珍贵的明珠时，都能感受到古代的璀璨文化。为能得到这种文化的熏陶，下面我们来举行一个有趣的活动，将诗歌与舞蹈结合起来。

事先将学生分成四个小组，由组长组织该组的同学在学过的古诗文中挑选一首(篇)，发挥集体的联想和想像能力，将其写成内容具体或叙述性的文字。在此基础上，将文字的内容转化为动作，用舞蹈来表达诗歌的内容和展现诗歌的意境。在此过程中，主要训练和培养学生的阅读、写作、表演等各种能力，以此加深对古诗文的理解

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各组派代表或集体分角色进行表演，老师根据他们的准备情况(诗文的选择、改编的文字)和表演的情况给他们进行评分，并做简要的评价。

五、结束语

古诗是中华民族文化的瑰宝，古诗情感丰富，语言精练，意境深远，生动形象，脍炙人口，灿烂辉煌;了解古诗，就可以了解民族的文化历史;欣赏古诗，就可以感受民族文化的灿烂。漫步古诗苑，我们心旷神怡，我们留连忘返，让我们步入古诗的王国，让我们品味古诗的芬芳，让我们沉浸在古诗的海洋，汲取古诗的营养，健康茁壮地成长。

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