9 中国人失掉自信力了吗优质教案设计

中国人失掉自信力了吗

教学设计

教学重难点：

1．学习本文抓住“突破口”进行批驳的方法。

2．学习本文通过驳论证来反驳论点的方法。

3．体会鲁迅的忧患意识和爱国精神。

4．理解重要语句的深层含义。

教学工具：

课件

教学过程

一、写作背景

1931年9月18日，日本帝国主义突然向沈阳进攻，蒋介石下令不许抵抗，国民党军队不战而逃，不到半年，日本帝国主义就占领了我东北三省。而国民党政府腐败无能，采取不抵抗政策，“南京政府束手无策”“单会去哀求国联”。蒋介石向国联哀求，实际上就是向日本帝国主义哀求，充分地揭露了蒋介石屈膝投降的奴才相。哀求国联无效后，一些国民党官僚和“社会名流”，以祈祷“解救国难”为名，多次在一些大城市举办“时轮金刚法会”等，“一味求神拜佛，怀古伤今。”因此，在当时有些人便散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力。

针对上述情况鲁迅于1934年9月25日，正是“九o一八”事变三周年之后，为批驳这种错误论调，鼓舞民族的自信心写了这篇文章。

二、解题

议论文从论证方式看，一般可分为立论和驳论两种。

立论，是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张。驳论，是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的，错误的，甚至反动的见解或主张。

一般说来，批驳对方的论点主要有三种方式。一是直接批驳对方的论点；二是驳论据；三是驳论证。本文是一篇驳论文。这种文体一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳（驳论点），或间接批驳（驳论据，驳论证）；继而针锋相对地提出自己的观点并加以论证。从广义上来看，这又是一篇杂文，短小精悍，写法灵活。其杂文有“匕首”，“投枪”之喻。

本文属鲁迅后期杂文，鲁迅写这篇文章之前的一个月，肺病已相当严重。可是，健康的恶化和精神的压力，并没有影响他对世事的热忱关注。课题《中国人失掉自信力了吗》把要谈的对象——

“中国人”和事件——“失掉自信力了吗”直接放在标题上，能引起读者的思考和阅读欲望。题目“中国人失掉自信力了吗”是一个反问句，意思是中国人没有失掉自信力。

三、疏通课文

1．扫除字词障碍。

搽（chá）

玄（xuán）虚

省（xǐng）悟

自欺欺人

怀古伤今

渺（miǎo）茫

脊（

jǐ

）梁

诓（

kuāng ）骗

为民请命

①怀古伤今：追念古代的事情，感伤今天的现实。

②慨叹：感慨叹息。

③诓（kuāng)骗：欺骗。

④渺茫：没有什么希望。

⑤他信力：相信和依靠外来的力量。

⑥为民请命：

代表人民的利益，替人民说话。

⑦省悟：

醒悟，觉醒。

⑧玄虚之至：玄妙空虚到了极点。玄虚，空虚，不真实。

⑨自欺力：即自我欺骗的本事。

2．朗读全文完成下表。

按摆出对方论点和论据、直接反驳、间接反驳（正面立论）、得出结论的逐层推进，把课文分成四个部分。

第1—2段：摆出对方论点论据，树立“箭靶”。

第3—5段：揭露“中国人失掉自信力了”言论的欺骗性。

第6—8段：确立自己的观点：我们有不失掉自信力的中国人在。

提出论点：我们有并不失掉自信力的中国人在。

9 得出结论，指出评价方法

要评价自信力的有无应看“中国的脊梁”，不应以偏概全。

四、分析课文

1．阅读第l、2段课文，回答下列问题。

这两段话中，揭示了对方什么谬误论点？什么谬误论据？

明确：谬论论点：中国人失掉自信力了。

谬论论据：两年以前，我们总自夸着“地大物博”；不久就不再自夸了；现在既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了。

追问：作者既然认为对方的观点是错误的，为什么还要一再承认对方说的都是“事实”？

明确：首先承认对方说的是事实，通过分析事实，发现对方要说的其实不是自信力的问题，如此，对方的观点就站不住脚了。

这是驳论的一种方式，由真实存在的依据推导出错误的结论，从而证明对方的观点是错误的。指出对方论据证明论点的过程不成立，这是驳论证。

2．阅读3—5段，思考：写驳论，要善于寻找批驳的“突破口”，所谓“突破口”，就是对方谬误的薄弱环节，抓住了它，就能击中要害。联系全文，想一想，为什么本文以反驳对方的论证，即指出其论据不能证明论点为“突破口”？

明确：因为谬误论据都是被作者给予肯定的事实，谬误论点表面看上去似乎也正确，那么要想驳斥这一观点，最好的方法自然是揭穿对方的论据与论点之间没有内在的逻辑联系，即驳论证了。

3．文章在批驳对方论证的基础上提出了什么样的观点？其依据是什么？

明确：我们有并不失掉自信力的中国人在。依据有：过去（第7段）和现在（第8段）的事实为证。

4．作者在最后一段指出应如何评价中国人？

明确：要评价中国人自信力的有无应看“中国的脊梁”

。

五、品味语句

1．揣摩第一段话，三个副词“总”，“只”，“一味”能否互换位置？为什么？

明确：不能，“总”让人看到国民党政府夸耀“地大物博”时的洋洋自得及夸耀者的底气不足。“只”是抓救命稻草时的“执著”，“一味”则是深陷而不能自拔。它们准确的写出国民党政府在自欺的道路上越走越远的“事实”，极富讽刺性。

2．揣摩下列加点字词的表达效果。

……不过一面总是在被摧残，被抹杀，……那简直就是诬蔑。

明确：“总”写出当时社会的黑暗程度，并间接讴歌“中国的脊梁”屡挫屡战的精神。“简直”表达了作者的激愤之情。

六、作业

分小组搜集资料，写一份调查报告：《中学生阅读鲁迅作品的现状调查》。

课后小结

学了这节课，你有什么收获？