5 烛之武退秦师优秀教案

《烛之武退秦师》第一课时导学案

【学习目标】

1、

理解文章内容，积累《左传》有关知识，扎实掌握1-2段文言实虚词的意义和用法。学会归纳文言知识点。

2、初步感知烛之武在国家危难之机置个人安危于不顾，维护国家安全的爱国主义精神。

【重点难点】

重点：文言实虚词意义及用法的积累

难点：词类活用与文言句式的辨析

【学习方法】朗读法，讨论法

【学习流程】

一、背景材料：

1、文学常识：

本文选自《

》，

原名《

》相传为春秋时鲁国史官

所作。它是我国第一部叙事详尽的

体史书，它善于描写战争和记述人物的言行，记事条理清楚，叙述精确，详略得当。写人简而精，曲而达，婉而有致。与《

》、《

》同是注解《春秋》的史书，被成为

。

2、秦晋围郑背景：

秦、晋围郑发生在公元前630年。此前，郑有两事得罪了晋国：其一，晋文公重耳当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；其二，晋楚城濮之战中，郑国出兵帮的是楚国，而此役楚国失败。

晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军（郑国名义上没有参战，实际上已提前派军队到楚国）。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，这时的秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。

3、注音：

氾（

）佚（

）缒（

）共（

）阙（

）夫（

）说（

）

杞（

）

逢（

）孙

二、通读全文，把握情节

1、生概述本文的故事（学生用自己的话讲述，师引导大家概述）

2、学生分小组讨论归纳各段段落大意（用四字短语概括）

，

，

，

三、

诵读课文，完成下列题目

（一）研读第一段，将疑难问题做好标记。

1、重点实虚词：

词类活用：

文言句式：

2、口头翻译第一段。

3、思考并回答以下问题：

1

①．第一段交待了什么情况？②．本段在文中有何作用？

（二）、研读第二段，如有疑问同上

1、重点词语：

2、通假字：

3、

文言句式：

4、

口头翻译第二段。

5、分角色朗读课文，思考讨论并回答以下问题：

①

本段共出现几个人物？②本段体现了他们身上什么性格特征？佚之狐的话对刻画烛之武的形象起到怎样的作用？

四、合作探究

郑伯是如何劝说烛之武的？你从郑伯身上学到了什么？

【学习反思】

【课后作业】

一、翻译下列语句

1、

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。

2、

臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。

3、

吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。

二、1阅读下面一段文言文，完成1—5题。

曾子之①妻之②市，其子随之③而经，其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲扑彘而杀之④。妻止之⑤曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之⑥教。今子欺之⑦，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。

（注：每个标注数字前边的“之”为加点字。）

1．选出加点词的词性分类最恰当的一项（

）

A ①

⑥

/ ②

/ ③

④

⑤

⑦

B ①

/ ②

/ ③

④

⑤

⑥

⑦

C ①

②

/ ③

④

⑥

⑦

/ ⑤

D ①

②

⑤

⑥

/ ③

④

⑦

2．“今子欺之，是教子欺也。”句中两个“子”的正确解释是（

）

A 夫子

/ 你

B 妻子

/ 儿子

C 曾子

/ 妻子

D 你

/ 孩子

3．选出对“妻适市来”中“适”字解释正确的一项（

）

A 买（东西）

B 刚才

C 合适

D 往，去

4．“特与婴儿戏耳。”

的正确译句是（

）

A 特地跟婴儿一起玩耍罢了。

B 特地和小孩子开玩笑罢了。

C 只是和小孩子做游戏罢了。

D 只不过跟小孩子开玩笑罢了。

5．这段文字的中心思想是（

）

A 说明曾子对孩子非常疼爱。

B 父母对孩子的态度非常严肃，要讲究上下尊卑。

C 说明曾子教子注重身教。

D 曾子希望妻子要严格教育子女。

《烛之武退秦师》第二课时导学案

2

授课日期：2013年9月19日

主备人：吕春梅

校对人：高绪贤

【学习目标】

1、扎实掌握第三段文言实词虚词和句式。2、理解高超的劝说艺术。

【重点难点】

重点：文言实虚词意义及文言句式的积累

难点：高超的劝说艺术

【学习方法】朗读法，问题探究法，小组合作法

【学习流程】

一、研读第三段

1、重要实虚词：

2、

通假字：

3、词语活用类型及意思：

4、古今异义词：

5、特殊句式：

6、口头翻译第三段。

二、思考讨论以下问题：

①烛之武用哪些事实和事理说服秦伯退兵？其中哪一点最关键？

②烛之武为什么能说服秦伯？

三、合作探究：

从烛之武说退秦师一事谈劝说的语言艺术。

【学习反思】

【课后作业】

一、翻译下列句子：

1、若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

2、越国以鄙远，君知其难也。

3、焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。

3

4、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

5、且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。

6、夫晋，何厌之有？

7、既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？

二、阅读《晏子谏杀烛邹》，完成文后问题。

景公好弋（yì，射鸟），使烛邹主鸟而亡之。公怒，诏吏欲杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹！汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使我君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之以吾君重鸟以轻土，是罪三也。”数烛邹罪毕，请杀之。公曰：“勿杀，寡人闻命（受教）矣。”

1、

对加点字解释不正确的一项是（

）

A．景公好弋（喜欢）

B．使烛邹主鸟而亡之（掌管）

C．请数之以其罪而杀之（计算）

D．是罪三也（这）

2．下列句中“以”字用法相同的两项是（

）

A、请数之以其罪而杀之

B、使我君以鸟之故杀人

C、诸侯闻之以吾君重鸟以轻士

D、以乱易整，不武

3．选出对下列句子中加点词的解释正确的项

①公怒，诏吏欲杀之（

）

A、诏书

B、命令

C、召见

D、征召

②汝为吾君主鸟而亡之

A、死

B、逃跑

C、通“无”

D、使……死亡

4、翻译下面句子：

①于是召而数之公前

②

使我君以鸟之故杀人

《烛之武退秦师》第三课时导学案

授课日期：2013年9月20日

主备人：吕春梅

校对人：高绪贤

4

【学习目标】

1、扎实掌握第四段文言实词虚词和句式。2、总结烛之武的形象特点，体会本文在写作上的特点，了解《左传》在刻画人物形象上的方法。

【重点难点】

重点：文言实虚词意义及文言句式的积累。

难点：烛之武的形象特点及本文的写作特点。

【学习方法】朗读法，问题探究法，小组合作法

【学习流程】

一、研读第四段，重点掌握以下词句：

1、重要实虚词：

2、词类活用：

3、通假字：

4、文言句式：

二|、思考讨论并回答以下问题：

1、请结合文章谈一谈，烛之武是一个什么样的人。

1、

请根据烛之武这一人物形象补写出对联的下联。

一人之辩，重于九鼎大宝；

。

4、本文篇幅虽短，却能够处处注意伏笔与照应，请找出几处加以分析。

三、合作探究：

1、由本文和《曹刿论战》的叙事特点看《左传》的文学价值。

2、以今天的理念来审视“烛之武退秦师”这一历史事件，你从中得到哪些启示？

【学习反思】

【课后作业】

5

一、解释下列一词多义。

（1）与：1陈设少时，尝与人佣耕

替，为

2吾与汝毕力平险

和

3我孰与城北徐公美

和-----比，哪一个

4失其所与，不知

结交，亲附

5咸与维新

参加

6所识穷乏者得我与

欤

（2）鄙：1越国以鄙远

把远地作为边邑

2肉食者鄙未能远谋

目光短浅

3先帝不以臣卑鄙

地位低下

4蜀之鄙有二僧

边境

（3）其：1吾其还也

表商量语气

还是

2其真无马耶？其真不知马也。

表选择

还是

3一狼径去，其一犬坐于前

其中的

（4）焉①子亦有不利焉。

(语气助词，表陈述)

②焉用亡郑以陪邻？

(疑问副词，为什么)

③若不阙秦，将焉取之

(疑问副词，怎么能)

④且焉置土石

(疑问代词，哪里)

⑤以俟夫观人风者得焉

(代词，之)

⑥肉食者谋之，又何间焉

(兼词，于之) （5）夫1遂率子孙荷担者三夫

2夫晋，何厌之有

3、微夫人之力不及此

（6）之1公从之

2许之

3是寡人之过也

4臣之壮也犹不如人

5何厌之有

6马之千里者

7有良田美池桑竹之属 8怅恨久之

9辍耕作之垄上

6