综合探究五　探讨乾隆盛世的危机教案推荐

综合探究五

探讨乾隆盛世的危机

教学目标

知识与技能：知道“乾隆盛世”在政治、经济、文化等方面的表现，理解其对统一多民族国家形成的意义。了解清朝统治者采取闭关政策的原因，客观评价由此带来的影响。尝试运用多种资源，从不同角度比较、分析清朝前期与历代盛世的社会经济发展状况，以历史的、辩证的眼光看待清朝前期的中国社会。2运用各种手段，收集、整理相关资料，进行归纳、分析，正确认识工业文明大潮中的“盛世危机”，从多方面探寻中华文明在世界近代化大潮下逐渐落伍的原因。尝试运用多种资源，从马戛尔尼的角度，运用多种资料，分析清朝前期在政治、经济、科技、文化、军事等方面的状况，尝试比较同一时期中英两国在各方面的差异。

过程与方法：引导学生阅读材料，培养分析归纳能力；学会用多种资料，从不同角度，纵向比较和横向比较社会现象的异同，培养学生阅读、综合和分析能力。

情感、态度、价值观：树立辩证思想和全球史观看待历史现象和社会现象，启发学生为祖国的发展树立责任感和使命感。2-1-c-n-j-y

学情分析

: 本课面向初二年级的学生，他们对新鲜、有趣的事物有强烈的好奇心。因此本课要提供各种形式的历史资料，激发学生的学习热情和积极性；此外，他们已经具备了“自主学习”的能力、分析能力、理解能力、概括能力也已经获得一定发展，这为史料分析、综合探究奠定了基础。但是学生的思维多停留于表面事物，透过历史事件、历史现象发现历史逻辑与本质的能力较弱，需要教师加以引导。

历史学科的学科特质，概括为16个字“史由证来，证史一致，论从史出，史论结合”。对于初中的孩子，历史课堂应该有生动的历史细节，有逻辑的历史故事，最后在给学生有意味的历史思考。

通过第五单元前三课的学习，学生已经掌握了大一统国家的兴盛与农耕经济的繁荣、新旧交织的明清文化、高度膨胀的皇权以及与西方文明对比下的中华文明所潜伏的危机。通过八上的学习，学生已掌握的学习方法主要有自主阅读史料、史料分析、提取关键信息、以史导论、史论结合，综合评价历史人物和历史事件等等。

教学重难点：

教学重点：运用史料，从不同角度，分析“乾隆盛世”背后的各种危机。

教学难点：透过马戛尔尼的视角，利用史料，从多方面分析探讨中华文明在世界近代化大潮下逐渐落伍的原因。

教学活动：

一、导入

1793年，马戛尔尼作为第一个正式访华的英国公使，曾两次觐见乾隆皇帝。此后，他扬言，“中华帝国只是一艘破败不堪的旧船，只是幸运地有了几位谨慎的船长才使它在近150年间没有沉没。它那巨大的躯壳使周围的邻国见了害怕，假如来了个无能之辈掌舵，那船上的纪律与安全就都完了”。船“将不会立即沉没”，但“它将永远不能修复”。马戛尔尼何以会透过乾隆盛世辉煌的表象发出如此预言？让我们重温这段历史，反思乾隆盛世中潜藏的危机，进一步探讨中国近代前夜落伍的原因。

活动1【导入】热点节目形式模拟

模拟“探索与发现”栏目，引入话题——清末危机与灾难

一）、回望“盛世余晖”

经历清初倒退逆转之后，清前期社会经济迅速恢复发展。乾隆在位期间，清朝达到鼎盛，

史称“乾隆盛世”。

结合本单元所学内容及P26资料，说说“乾隆盛世”主要表现在哪些方面。

资料1

乾隆中期，清政府在有效抵御沙俄和西方殖民者入侵基础上，平定天山南北的叛乱，推动统一多民族国家空前巩固和发展，确立了世界大国地位。

政治上，统一的多民族国家得到空前巩固和发展，确立了世界大国的地位。

资料2

乾隆时期，精耕细作技术和高产作物的种植得到大规模推广，农作物的单位面积产量不断提高。这使得中国在人口急剧增长的情况下，仍然能以大约9亿亩的耕地养活3亿左右的人口，长期保持国家安定和社会稳定。

1.多熟制的种植制度逐渐成熟。

2.大量新品种被培育出来。

3.甘薯、玉米等高产作物引进。

经济上，农业技术提高，粮食产量不断提高。

资料3

18世纪末，中国在世界制造业总产量所占的份额超过欧洲5个百分点，大约相当于英国的8倍，俄国的6倍，日本的9倍。中国的GDP在世界总份额中占到将近1/3。

经济上，对外贸易居世界前列；GDP占世界份额的三分之一。

资料4

乾隆时期，中国历史上卷帙最大的丛书《四库全书》编纂完成，对中国古代文化作了大规模的清理和总结，这是中国历史上从未有过的巨大文化工程。伟大的文学作品《红楼梦》也成书于这一时期。

文化上，对中国古代文化作了大规模的清理和总结。

以设计表格的形式，试将乾隆时期与历史上汉、唐、宋、明等盛世之际的人口、疆域、经济发展水平作纵向比较，判断一下，“清朝（1840年前）处于中国封建社会衰朽阶段”的评价是否准确。

人口

疆域

汉

6000万

666．37万平方千米

GDP占世界总量的40% 唐

8000万

1255万平方千米

占世界总GDP的比例高达50% 宋

2100万

383万平方千米

国民生产总值占世界的60%，

GDP占全球总量的50% 明

6330万

1037万平方千米

工业产量占全世界的一半以上，占世界总

GDP的40% 乾隆时期

三亿

1284万平方千米

工业产量仅仅为全世界的6%，占世界总

GDP的30% 经济

发展

水平

根据上表可知，“清朝（1840年前）处于中国封建社会衰朽阶段”的评价正确。

二）、透视“盛世阴影”

在“乾隆盛世”的繁荣中，社会危机隐隐浮现，给盛世投下阴影。

资料1

乾隆末年，洪亮吉提出，人口增长过快是造成社会危机的重要原因。乾隆五十八年（1793），乾隆帝在比较了康乾两朝的人口之后，也得出了“朕甚忧之”的结论。

（人口增长过快，社会负担严重。）

资料2

乾隆时期，有人这样描述官场：地方官员中实心为民办事的人，十个人里最多有一两个，而这一两个人常要被那八九个讥笑，被认为是迂腐笨拙，不会做官。上面的长官也认为这一两个人不合时宜，尽快调走他们。

（官场贪污腐败）

资料3

乾隆二十年（1755）以后，连年出现文字狱，延续二十多年，办案七十多起、时间之长、范围之广都是前朝所未有，也是世界历史上所少见。

（文字狱不断，禁锢思想。）

资料4

如果按人口计算的工业化水平来看，1750年中英两国相差并不太远，与整个欧洲比较则处于相等水平。而到乾隆末年，也就是18世纪末，中英之间的差距开始拉开。

（中国工业化水平与世界差距拉大。）

以上资料反映了乾隆时期哪些方面的危机？你认为，这些危机中，哪种危机的后果最为严重？说说你的理由。

因为此时的欧洲开始向近代化迈进，而中国的封建统治者却还在竭力维护专制统治，工业化水平依旧保持在农业社会的水平。

三）、从马戛尔尼使华看盛世危机

活动2【活动】环节一：走近人物——马戛尔尼（客来了）

◆探索发现一：马戛(jia)尔尼何许人？（学生阅读材料）

1．马戛尔尼使华目的：1792年，英国派遣以马戛尔尼为首的使团访华。使团以代表英王乔治三世为乾隆帝祝寿为名，实际上是要打开中国封闭的大门，以开拓英国的海外市场。

活动3【讲授】环节二：神秘礼物（送礼物）

◆合作探究：猜测礼物的来源；（根据学生现场回答引出思考）

独立思考：独立探究礼物的特征，及与中国物品的不同？

展示：精美的钟表（科技与机械）

2．乾隆帝拒绝：1793年，马戛尔尼使团来到避暑山庄给乾隆帝祝寿，向清政府提出开放通商口岸等多项要求，乾隆帝对各项要求加以驳斥，完全拒绝。

天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通有无。

高傲自大闭关自守

1.开放通商口岸

2.将舟山附近一海岛让给英国人居住和存货

……

对于马戛尔尼的要求，你们会是怎样的态度？为什么？

观点1

乾隆帝拒绝英使的要求是正确的，因为这样做维护了国家的主权，抵制了殖民主义的侵略。

观点2

乾隆帝拒绝英使的要求是错误的，他简单地一概拒绝，断然关闭了谈判的大门，闭关自守，使中国失去了一次了解世界、扩大经济文化交流、推动社会前进的历史机遇。

你是否认同上述观点？说说你的看法。

观点1和观点2都比较笼统，容易以偏概全。具体地说，对英国使团领土方面的要求，应该断然拒绝；对于改善贸易的要求，乾隆帝应该结合中国自身的情况以积极的态度应对，不应闭关自守。

3．英国使团的礼物：英国使团送来天体运行仪、地球仪、先进的枪炮、望远镜、秒表、钢铁制品等，是当时世界上最先进的产品。乾隆帝对军舰模型最感兴趣，认为英国的优势在海上，只要海防严密，他们就无力侵犯。所以乾隆皇帝告诫沿海地区高级官员要加强海防。

◆探索发现二：发现：科技水平差异

活动4【活动】环节三：图说差异（论见闻）

◆合作探究：从图内容猜测中英差异；（学生猜测）

◆合作思考：产生差异的原因（学生讨论回答）

在你看来，马戛尔尼携带这些礼品有怎样的用意？

向清帝国展示英国工业科技成就，引起清政府的关注，以使乾隆皇帝同意打开国门，与英国通商。

乾隆观看军舰模型后的反应说明了什么问题？

乾隆帝观看军舰模型后的反应说明，乾隆帝对英国的野心是有所认识的，但是，他仍然比较自信大清帝国的实力可以抵御外来入侵，这从一个侧面反映了清朝统治者盲目自信、自大。

4．使团对当时中国的观察：英国使团无功而返，但在访华过程中，对中国进行了认真的观察，并作了详细的记述，为我们从中外对比角度了解当时中国的社会状况，留下了第一手资料。马戛尔尼认为，清帝国实质上是极其虚弱的，可是当时的大清帝国丝毫没有觉察到自己与西方列强的力量对比已经发生逆转，仍以“天朝上国”自居，瞧不起英国。

5．从马戛尔尼使华看盛世危机：马戛尔尼使华提出了开放通商口岸等多项要求，遭到乾隆皇帝的严辞拒绝。这反映了推行闭关锁国政策的清政府对当时世界形势的认识不清，紧闭的国门终究未能维护中国的主权和领土完整。

◆活动小结：

英国完成了机器生产代替手工生产，生产力水平在隆隆的机器声中飞速发展。——工业文明；

中国占大多数的人生活在农村，从事农业活动，男耕女织是大多数中国农民的基本生产生活方式。——农耕文明

探索发现三：经济水平差异

活动5【活动】环节四：礼仪冲突（拜寿了）

◆情景再现：图说冲突——礼仪上的较量；

◆矛盾解决：帝王与使者（教师讲述）

◆合作探究：为什么会产生这样的差异？（学生独立思考、回答）

文化、宗教、制度等差异

◆展示：使者的要求；乾隆帝的态度。（学生看视频、思考）

探索发现四：政治、外交

资料1

马戛尔尼访华途中，在船上留两位中方官员一起进餐。他描述当时的情景说，“吾人所用刀叉，两大人初觉用之不习，然未几即能随意叉切”，“两大人告别时，亦学西礼，与余握手”。（马戛尔尼《乾隆英使觐见记》）

资料2

马戛尔尼说：“中国上等人之受有教育者若任其居住本国，不与外界接触，其开化之程度已足称完备；若令其与世界民族相见则知识殊形缺乏。”（马戛尔尼《乾隆英使觐见记》）

资料3

在给乾隆帝祝寿之前，英国使团与中国官员就英使的觐见礼仪发生争执。马戛尔尼坚持行英国臣下见英王的礼节，即行屈膝单腿下跪礼。清廷则要求英使必须行中国传统的臣子觐见皇帝礼仪，即行三跪九叩首礼。

资料4

马戛尔尼说：“中国工业虽有数种，远出吾欧人之上，然以全体而论，化学上及医学上之知识，实处于极幼稚之地位。”（马戛尔尼《乾隆英使觐见记》）

资料5

马戛尔尼说：“广东一处地近海洋，洋人到中国者必在此间登岸，中国为防御洋人起见，特设重兵镇之……此辈宽衣大袖之兵队，既未受过军事教育，而所用军器又不过刀、枪、弓、矢之属，一旦不幸，洋兵长驱而来，此辈果能抵抗与否？尚属一不易置答之疑问也。”（马戛尔尼《乾隆英使觐见记》）

资料6

英国使团中的孩童托马斯对中国人用手工而不用机器采煤感到惊讶。英国人为他们的绞车、轨道和铁皮运煤小车而自豪。已经席卷他的国家的工业革命是那样深入孩子的心灵，天朝的落后使他一目了然。（佩雷菲特《停滞的帝国——两个世界的撞击》）

上述资料中，哪些反映的是中西文化习俗上的差异？

资料1和资料3。

上述资料中，哪些反映的是中西发展程度上的差异？

资料2、4、5、6。

你认为以上哪些差异会对中西双方实力的对比产生决定性的影响？说说你的理由。

发展程度的差异。理由：材料反映了中国的发展程度远远低于英国。英国已是工业文明，中国仍是农业文明，最终中国的农业文明难抵英国工业文明的炮舰，沦为了半殖民地半封建社会。

回国汇报：马戛尔尼使华以失败而告终。1794年9月，马戛尔尼回到英国，向国王和议会呈送了一份使华报告。假如你是马戛尔尼，请你根据所学知识和课本等材料从科技、经济、政治、外交、军事等方面概述当时中国的发展状况。

活动6【活动】环节五——情报信息（回去吧）

◆情景假设：马戛尔尼访华乾隆拒绝通商请求而结束，1794年9月回到英国，假设你是马戛尔尼，请你写一份中国之行的情报，从科技、经济、政治、对外政策、军事等方面，向议会以及英王描述当时中国社会的发展状况。21教育网

◆合作探讨：根据课堂《学习卡》，学生思考、合作探究。

◆交流《学习卡》

活动7【讲授】环节六——危机与动荡（说影响）

◆思考结果：1.1840年鸦片战争爆发。1842年，英国侵略者迫使清政府签订了中国近代史上的第一个不平等的条约——中英《南京条约》。2.特别是十九世纪末二十世纪初，资本主义向帝国主义阶段过渡，1895年后，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，中国面临空前的民族危机。3.1853年爆发了太平天国运动，1898年激发了以“扶清灭洋”为口号的义和团运动，中国社会陷入空前危机动荡中……21·cn·jy·com

◆推断结论：危机、灾难

对比中英近代前夜历史

经济基础

文明类型

政治制度

军事力量

思想文化

中

国

农业为主,男耕女织，自然经济占统治地位

属于农耕文明

专制皇权达到顶峰

黑暗腐败,没有自由

装备落后

文化专制,禁锢思想如八股取士、文字狱，科技落后

闭关锁国、

限制贸易（不是禁止）

脱离世界潮流

日趋衰落

英

国

完成工业革命,成为工业强国，经济迅速发展

属于工业文明

完成资产阶级革命

确立了资产阶级民主制度

船坚炮利、战斗力强

思想文化繁荣活跃,如文艺复兴, 启蒙运动。科技世界领先

在全球殖民侵略

扩大国际贸易

成为世界霸主

世界强国

对外政策

综合国力