14 我要的是葫芦教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

《我要的是葫芦》教学设计第一课时教学目标:1、认识生字“葫、芦、藤、哇、盯、邻”等生字2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学写棵、谢”这两个字。教学重点:1、学会本课生字新词。2、读课文,自己观察画面,初步了解课文内容。教学难点:了解葫芦的生长过程。教具准备:课件教学过程:一、导入,揭示课题1、谜

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 我要的是葫芦

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-01 09:49:00

来源学校

学校：固镇县仲兴乡仲兴小学

14 我要的是葫芦教学目标设计

未知

2018-05-01 09:49:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：14 我要的是葫芦教学目标设计

正文

《我要的是葫芦》教学设计第一课时

教学目标:

1、认识生字“葫、芦、藤、哇、盯、邻”等生字

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学写棵、谢”这两个字。

教学重点:

1、学会本课生字新词。

2、读课文,自己观察画面,初步了解课文内容。

教学难点:

了解葫芦的生长过程。

教具准备:

课件

教学过程:

一、导入,揭示课题

1、谜语导入。

2、介绍葫芦。

3.板题,读题。

二、初读感知,认识生字。

1.自读提示:

(1)自由读课文,标好自然段,划出生字。

(2)读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几遍。

2.检查自学。

(1)出示生字,指名认读,正音。

(2)识字游戏:蒲公英去旅行

(3)我会认。讲解“蚜虫”。

三、整体感知课文。

1.自由朗读,读准字音,把课文读通、读顺,想一想,本文写了一件什么事?

2.指名回答。教师总结。

课文讲了一个人种了一棵葫芦,他的葫芦叶子上爬满了蚜虫,邻居劝他治一治,他不听,结果小葫芦一个一个都落了。

四、学习第一自然段。

1.出示第一自然段。

2.自由朗读第一自然段,哪些句子让你感受到了小葫芦的可爱,用横线画出来。

3.填一填。

()的葫芦藤()的叶子

()的小花()的小葫芦

4.那个人每天都要去看好几次。这句话说明了什么?

5.说话练习:

吃完早饭,他要去看一次;

看会儿书,他要去看一次;

(),他又要去看一次;

……

6.请把下面句子排排先后顺序。

()花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。

()细长的葫芦藤上长满了绿叶。

()从前,有一个人种了一棵葫芦。

()不久,藤上开出了几朵雪白的小花。

7.指导朗读。

五、学习最后一个自然段。

1.最后葫芦又怎么样了?文章哪一自然段告诉了我们?认真地读一读。

2.指导朗读。

六、指导写字。

1.出示“棵”“谢”两个字,指导学生观察。

2.教师范写,讲解重点笔画。

3.学生临写,教师巡视指导。

七、教师总结。

关于本教案的常见问题

Q：14 我要的是葫芦教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 我要的是葫芦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

14 我要的是葫芦教学目标设计