14 我要的是葫芦公开课教案（教学设计）

人教版小学语文上册

14.我要的是葫芦

马宁镇塘岗小学欧丽冰

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。

2、理解课文内容,感受种葫芦的人的态度和性格特点。

3、懂得植物的叶子与它的果实之间的关系。

我们做事不能只注意结果,要关注事物发展的情况,争取得到好的结果。

教学重点:

有感情地朗读课文,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。教学难点:

理解课文内容,了解植物的叶子和果实的关系,懂得做任何事情都要注意事物之间的联系的道理。

教学过程:

一、检查复习,谈话导入

今节课我们继续来学习《我要的是葫芦》这篇课文。在上新课前,老师先来检查上节课你们的学习情况。

1、出示生字词,学生认读。(开火车认读生字)

2、大家来回忆一下课文主要讲了什么内容。(一个种葫芦的人只要葫芦,而不管叶子发生的变化,结果一个葫芦也没有得到。) 3、师质疑导入:那个种葫芦的人,为什么一个葫芦也没有得到

呢?让我们一起走进课文去看一看吧!

二、看图比较,引发思考

1、观察图片,谈感受

出示第一幅图:请同学们认真观察,看哪个同学能说说这图中的人物表情和葫芦的生长情况。

生:图中那个种葫芦的人满脸笑容,很高兴的样子。

生:葫芦藤上长满了绿叶,开了很多小花,还有很多小葫芦(板书:叶子、葫芦)

师:同学们观察得很仔细,再看看下面这幅,说说图上的人物表情和葫芦的生长情况。(出示第二幅图)

生:图中的葫芦一个个都落在地上。

生:图中的那个人满脸惊讶。

2、请大家根据以上回答,分析这两幅图的不同之处。生答,师归纳

(1)人物的表情不一样:一个面带微笑,一个满脸的惊讶。

(2)葫芦叶不一样:一个是绿绿的叶子,一个是枯黄的叶子。

(3)葫芦不一样:一个是挂在藤上,一个是掉在地上。

三、品读感悟,理解内容

1、过渡,看了这两幅图,你们心里是不是有很多疑问?下面我们就来看看课文,学习课文你可能就明白了。

2、学生自读课文,找出描写这两幅图的段落。

3、描写第一幅图的是哪个自然段?(第一自然段,齐读)

4、师:葫芦刚开始长得怎么样?找一找用“”画出来。(指名答)

5、大家看多么美的小葫芦呀!同学们能美美地读一读,感受一下小葫芦的美吗?(指名读,评价)

师:这么美的小葫芦,种葫芦的人喜欢吗?(喜欢)你从哪个句子能看出种葫芦的人很喜欢小葫芦?(指名答)

6、请一个男同学说出描写第二幅图的段落。(齐读)

提问:小葫芦变成什么样了?用“”画出来,(指名答,齐读)

7、质疑:小葫芦怎么变成这样呢?是什么原因造成的呢?请同学们再读课文,从文中找找答案吧。

(生自由读,同桌交流)指名回答,重点引导学生回答出:因为葫芦叶子长了蚜虫,那个人不治虫,所以葫芦都落了。

8、师:大家知道什么是蚜虫吗?(板书:蚜虫、吃)

9、师:叶子上长了蚜虫,种葫芦的人知道吗?(知道的)他心里是怎么想呢?(课件出示,齐读)

这段话中有几句感叹句,你们能找出来吗?

指导朗读:读感叹句时,要把强烈的感情表达出来。

其中一句感叹句,我们来帮它换一种就法,但句子意思不变。

指导朗读:读陈述句时,语气平缓。(指名读,体会当中的语气) 10、种葫芦的人认为叶子上的蚜虫不用治了,可他的邻居却有不同的看法,我们来看看邻居说的话(课件出示)

听了领居的话,种葫芦的人的态度是怎样的?(满不在乎) 11、让我们分角色读读两人的对话,感受一下两人不同的看法。

指导读反问句:朗读时语调上扬,要读出不相信的感觉。(师范读)

反问句可换另一种说法来表达,但句子的意思不变。(指名学生读反问句和陈述句,感受不同语气。)

12、叶子的蚜虫没有去治,导致了什么后果?(指名答)

叶子的蚜虫没有治,导致了葫芦都落了,那你们觉得葫芦叶子和果实之间有关系吗?看下面这段话,你们再给老师一个答案,好吗?

13、课件出示2幅图:认识葫芦和果实的关系。现在你们告诉老师,它们两者有关系吗?(有)

14、师小结:①原来葫芦叶子的作用就是给葫芦输送营养(板:营养)虽然蚜虫没有直接吃掉葫芦,但它吃了叶子,葫芦没有了叶子,就等于没有了营养。没有了营养,葫芦就会变黄,并掉落下来。这样呢,蚜虫就是间接伤害了葫芦。(板:间接伤害)那大家说这叶子上的蚜虫要治吗?(要)不但要治,还要及时去治才行。不然蚜虫越来越多,就没得治了。②其实所有事物都一样,每个部分都有联系的,要想得到好的果实,就要精心呵护植物各部分的生长,不然的话是得不到好的果实的。(结合课件讲解:根、茎、叶、果实)

四、课堂小结

1、学了课文之后,你明白了什么道理?举例说明

(生讨论,指名回答)

师小结:事物之间是有联系的,所以同学们以后在做事时不能只注意结果,要细心做好每一个环节,发现问题,要及时处理,才能有理想的收获。

2、编小故事。

板书设计:

我要的是葫芦

葫芦

营

吃 间接伤害

叶子蚜虫