8 拥抱大树优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

8、拥抱大树学习目标:1、自学课文生字、生词。正确书写“虐”字。通过查字典的方法理解“喃喃自语、虐待”,通过找近义词的方法理解“违背、奇怪”,通过对比的方法理解“醒悟、警醒”。2、能借助板书简述课文内容;体会方案的特别之处。3、懂得“我们要自觉地保护生态环境,同大自然和谐相处”的道理。教学过程:一、

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 拥抱大树

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2018-04-16 14:40:00

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8 拥抱大树优秀教案设计

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关键词：8 拥抱大树优秀教案设计

正文

8、拥抱大树

学习目标:

1、自学课文生字、生词。正确书写“虐”字。通过查字典的方法理解“喃喃自语、虐待”,通过找近义词的方法理解“违背、奇怪”,通过对比的方法理解“醒悟、警醒”。

2、能借助板书简述课文内容;体会方案的特别之处。

3、懂得“我们要自觉地保护生态环境,同大自然和谐相处”的道理。

教学过程:

一、谈话引入,揭示课题

1、出示图片师问:这些人在干什么?

师问:你拥抱过谁吗?为什么拥抱?

拥抱是人类表达感情的特有方式。

2、师述:是啊!我们很少拥抱人以外的物体,而这篇文章的主人公拥抱的并不是人,而是一棵大树。(板书:8、拥抱大树)

3、齐读课题

二、整体感知

1、默读课文,边读边思,课文写了谁拥抱大树?为什么拥抱大树?

2、交流(虐字的第五笔为横)

三、研读课文

(一)学习1、2小节

1、谁来读一读这一段红色的字?

2、文章中用哪个词来形容这个场景?再给“奇怪”找找近义词

3、奇怪在哪?

4、此时的丹尼尔被看做一个怪物,可是他没有顾忌,他的态度依然怎样?

5、读一读1、2小节,用直线画出丹尼尔如何对待大树的句子。(交流句子和词语)

6、有感情的读

(二)学习3小节

1、读课文第3小节,丹尼尔对大树做了什么,才会使他拥抱住大树向他道歉?

用波浪线划出相关句子。

2、交流

3、什么叫“虐待”?

4、你认为丹尼尔的行为是在“虐待树木”吗?为什么?

5、你是如何看待那位绅士和绿化管理局的呢?

(三)学习4小节

1、读一读第4小节,丹尼尔收到罚款通知书后,怎么样了?

2、丹尼尔为什么会大吃一惊?这里的“醒悟”能用“清醒”替换吗?为什么?

他又如何向绿化管理局承认错误?

3、处罚的具体内容有哪些?

4、既然说特别,到底特别在哪儿?

5、复述方案

6、再读1、2小节体验丹尼尔的真诚。

7、作者把丹尼尔拥抱大树的情景放到开头写,与以前叙事课文有何不同?(倒叙)

(四)学习第5节

1、正如丹尼尔所说,这件事给了他深刻的教训。

2、揭示直接引语和间接引语

3、感悟其中的道理

4、填空训练,巩固。

四、总结

1、丹尼尔当初把车锁在树上,是在虐待大树;拥抱大树,则是在善待大树,但我们要善待的何止是大树,而是整个——大自然。

2、根据板书简述课文的主要内容。

3、回家把这个故事告诉爸爸妈妈,大家一起做保护环境的小卫士!

关于本教案的常见问题

Q：8 拥抱大树优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 拥抱大树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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