图形的平移ppt专用说课稿内容.pdf

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关键词：图形的平移ppt专用说课稿内容

正文

平移

一、教学目标

1．知识与技能：（1）了解平移的概念，会进行点的平移；

（2）理解平移的性质，能解决简单的平移问题。

2．过程与方法：通过探究和欣赏，培养学生的动手能力、合作意识与审美能力。

3．情感态度与价值观：培养学生的空间观念，学会用运动的观点分析问题。

二、教学重、难点与教学设计

教学重点：平移的基本内涵与特征。

教学难点：平移特征的探索及理解。

教学设计：在高效课堂的教学模式下，开展以学生为主体的自学、对学、群学，通过学生自主学习简单的概念、合作探究平移的特征，加深学生对平移的理解，培养学生自学能力和团队合作意识。

三、教具准备

尺块，三角板，幻灯片

四、教学过程[来源:Zxxk.Com]

复***行线法

已知直线AB和直线外一点P，过点P画一条直线与已知直线

AB平行。

引入生活的平移现象

得到在平面内，将一个图形沿着某个方向移动一定

的距离，这样的图形运动叫做图形的平移. 想一想

前面图中传送带上的电视机的形状、大小在运动前后是否发生了改变？升降电梯上的人呢？

得到结论：形状、大小都不变，但位置改变了.

认识对应点、对应线段、对应角

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对应点：新图形中的某一点，是由原图形中的某一点运动后得到的，这两个点就是一对对应点。

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对应线段：新图形中的某一条线段，是由原图形中的某一条线段运动后得到的，这两条线段就是一对对应线段。

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对应角：新图形中的某一个角，都是由原图形中的某一个角运动后得到的，这两个角就是一对对应角。

注意：

1、平移只是图形位置改变，不改变图形的形状和大小。

２、平移是由平移的方向和平移的距离决定。

3 、图形中的每一个点都移动了相同的距离。

思考：图中的4个小三角形都是等边三角形，边长为1.3cm.你能通过平移∆ABC得到其他三角形吗？若能，请说出平移的方向，并说出平移的距离.

小结与回顾：

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